前　言
在生命的初體驗階段，如何能讓孩子的智慧迸發(fā)出奇跡的火花？這本巧思、高效的育苗手冊將成為您的得力幫手。它是關于學習能力和思維能力培養(yǎng)的教案，將帶您和孩子開啟一場親密的學習探索之旅，引導孩子通過思維導圖的思考模式，領略多維度思考的魅力。
在不能錯過的大腦發(fā)育黃金期，利用思維導圖拼圖合理訓練想象力、專注力、記憶力、創(chuàng)造力，可以幫助孩子獲得超強的學習能力。讓我們共同期待小樹苗們早日成為智慧大樹吧！
給孩子們專屬腦力教練員的圓桌會
各位悉心陪伴孩子成長與進步的腦力教練員：
大家好，我是 MindMap拼圖 .（思維導圖拼圖）的創(chuàng)始人吳帝德， 2013年世界腦力錦標賽冠軍，腦力大賽選手教練。除此之外，我還有一個身份，那就是一個小女孩的父親。作為家長，面對孩子的成長與學業(yè)，我也會焦慮，并且常常在想：除了衣食住行這些基本生活保障外，我還能利用自己的專業(yè)特長為孩子提供哪些幫助？對，正是這個靈感擊中了我，我要為孩子們創(chuàng)作一套適合他們心智發(fā)展水平的腦力訓練書，讓他們的小腦瓜變得越來越聰明，學習越來越起勁。
孩子天性活潑好動，很多知識都是在游戲的過程中玩會的，尤其是低齡階段的小孩子，在玩與學的過程中埋下智慧的種子，今后上小學在學習力、專注力、理解力和記憶力方面都將受益。以上，一定也是您最關心的問題。如果您和我一樣認為學習能力的培養(yǎng)是關乎孩子今后整個中小學階段最核心的問題，那您一定不要錯過學習能力培養(yǎng)的黃金期。學齡前您種下什么種子，決定了今后孩子能收獲什么果實。感謝您閱讀本書，聽我講述如何塑造幼兒最強大腦。

思維導圖是善于學習的強者都在使用的學習輔助工具。思維導圖，思思考，維維度，導引導，圖 圖畫，即引導孩子進行多維度思考的路線圖。為了方便大家理解，我給大家舉三個日常生活中的例子。試想一下場景一，您帶著孩子在迪士尼期待度過一個愉快的周末，拿著地圖游園和不拿地圖瞎轉(zhuǎn)，哪一個是性價比更高的游園方式？當然是拿著地圖游園，它可以讓我們明確優(yōu)先游玩的目標，優(yōu)化路線，節(jié)省排隊時間。場景二，您正在閱讀一本與工作或?qū)W習有關的書，先翻一翻目錄了解框架后再閱讀，和直接跳過目錄閱讀，哪一種閱讀方式更有效？最好是先看一看目錄，有了整體框架再學習，以便于理解和吸收關鍵內(nèi)容。當然了，這也是很多學霸介紹自己快速閱讀經(jīng)驗的技能，優(yōu)先掌握書中的內(nèi)容框架，再根據(jù)細節(jié)填補知識點，學得明白還記得牢靠。場景三，一個經(jīng)驗豐富的老木匠想要重新設計一把椅子，是有一張設計圖精確標出規(guī)格尺寸更好，還是全憑經(jīng)驗和感覺直接著手更好？哪一種方式更容易零差錯？顯然是有設計圖更好�？戳诉@幾個例子，您是不是對思維導圖又多了一重了解呢？它就是一種幫助我們提升效率、優(yōu)化思考、開發(fā)智力的超實用工具！當然了，利用思維導圖完善思考方式并非生活中的必需品，不會用它也好像沒有太大的損失，但是學會用它，就會像上述三個例子一樣，可以讓每件事情都做得更快、更好。如果把這種思維模式應用到學習上，自然可以幫助孩子在理解、記憶和聯(lián)想之間架起一座橋梁，把知識點融會貫通。
6歲以前是孩子大腦發(fā)育的黃金期。諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主、生理學家、心理學家巴甫洛夫認為，在兒童成長過程中，一旦錯過了生長發(fā)育期，腦組織結構就會趨于定型，潛能發(fā)展也將受到限制，即使擁有非凡的天賦，也無法獲得良好的發(fā)展�，F(xiàn)代醫(yī)學中，腦細胞普遍被認為是特殊的不可再生細胞。6歲以前，孩子成長的環(huán)境如果相對單一化，比如家庭成員之間交流較少，接觸外界環(huán)境較少，親子互動較少，接觸信息較少等，都不利于刺激神經(jīng)元突觸的連接，從而影響大腦發(fā)育的質(zhì)量。因此，陪伴孩子成長的成人一定要抓住孩子大腦發(fā)育的黃金期，給他們提供有趣、有益的學習方法和學習途徑，讓他們更加善于思考，尤其是善于學會主動思考。發(fā)現(xiàn)思考的樂趣并且從中獲得益處，其實也是孩子日后終身學習自驅(qū)力的根源所在。

拼圖是教會孩子使用和繪制思維導圖的得力幫手。思維導圖的核心是利用發(fā)散思維激發(fā)使用者去思考，同時邏輯關聯(lián)自己的想法，并將想法用關鍵詞的形式寫在分支和主干上。整個過程有思考，講究邏輯，強化記憶，幫助信息的關聯(lián)。因此，它正是助力科學塑造學習能力的超級武器。
然而，從教學層面而言，如何讓低齡孩子掌握思維導圖卻是一個極大的難題！因為孩子的識字量低，也不能很好地畫，他們雖然可以將自己的想法用語言表達出來，但很難用關鍵字來書寫和繪制思維導圖所需的分支及主干。為了解決這個難題，我們將思維導圖與拼圖進行了有機結合，每一幅色彩和細節(jié)都極為豐富的拼圖并不僅僅是簡單的玩具，它的底層邏輯就是一幅內(nèi)容完備的思維導圖。在思維導圖的學習過程中，孩子不一定要寫和畫，因為完全可以用拼來代替！這也是要將孩子愛玩的天性與學習力的培養(yǎng)充分融合的完美體現(xiàn)。大多數(shù)的孩子，天生都比較喜歡玩拼圖，但是一般的拼圖普遍印制的是風景、卡通畫等，學習屬性相對較弱，孩子拼完往往會隨手丟到一邊，整個過程中沒有更多的教學屬性。思維導圖拼圖與此不同，它會先把