第一章 緒論
一、選題背景
二、選題意義和研究價值
三、框架內容
第二章 就業(yè)視域下應用型本科院校思政與雙創(chuàng)教育耦合發(fā)展的基本問題、必要性及策略
一、新文科背景下應用型本科院校推進思政育人的重要性以課程思政為例
二、應用型本科院校思政和雙創(chuàng)教育存在的問題
三、就業(yè)視域下思政和雙創(chuàng)教育耦合發(fā)展的必要性
四、推動思政與雙創(chuàng)教育耦合發(fā)展的策略探索
第三章 互聯(lián)網 時代應用型本科院校雙創(chuàng)教育績效評價以江西省為例
一、引言
二、文獻綜述
三、互聯(lián)網 時代雙創(chuàng)教育績效評價的指標體系
四、江西省應用型本科院校雙創(chuàng)教育績效測算
五、互聯(lián)網 時代雙創(chuàng)教育優(yōu)化提升策略
第四章 應用型本科院�？缇畴娚屉p創(chuàng)教育的概況、評價及對策以廣東省為例
一、引言
二、廣東省應用型本科院�？缇畴娚屉p創(chuàng)教育發(fā)展概況
三、基于模糊層次分析法的發(fā)展評價
四、應用型本科院�？缇畴娚屉p創(chuàng)教育的優(yōu)化對策
第五章 應用型本科院校外貿類專業(yè)跨境電商雙創(chuàng)人才培養(yǎng)條件
一、引言
二、應用型本科院校跨境電商雙創(chuàng)人才培養(yǎng)影響因素
三、應用型本科院�？缇畴娚屉p創(chuàng)人才培養(yǎng)條件分析
四、研究總結及優(yōu)化培養(yǎng)條件的措施
第六章 互聯(lián)網 視域下高校雙創(chuàng)師資培養(yǎng)成效的評價設計以南昌工程學院為例
一、引言
二、文獻綜述
三、互聯(lián)網 視域下雙創(chuàng)師資培養(yǎng)成效的評價指標體系
四、各指標間判斷矩陣構建及權重計算
五、結論與建議
第七章 雙創(chuàng)背景下應用型本科院校雙師雙能型教師培養(yǎng)的提升路徑
一、引言
二、應用型本科院校雙師雙能型教師培養(yǎng)的必要性
三、雙師雙能型教師培養(yǎng)績效評價指標體系設計
四、雙師雙能型教師培養(yǎng)績效評價體系的權重計算與比較
五、雙師雙能型教師培養(yǎng)路徑設計
第八章 應用型本科院校財會類教師思政施教能力的評價體系構建與測評
一、引言與文獻綜述
二、構建教師思政施教能力的指標體系
三、各級指標權重的計算與對比
四、對南昌工程學院財會類專業(yè)教師思政施教能力的個案識別
五、研究總結與成效提升對策
第九章 互聯(lián)網 背景下應用型本科院校雙創(chuàng)發(fā)展的影響因素基于對X院校貿易類專業(yè)的調查研究
一、互聯(lián)網 時代X院校貿易類專業(yè)雙創(chuàng)發(fā)展概況
二、基于四維視域的X院校雙創(chuàng)發(fā)展影響因素分析
三、提升X院校貿易類專業(yè)雙創(chuàng)發(fā)展的對策建議
第十章 新時代高校共青團工作的影響因素及路徑基于對Y高校的調研統(tǒng)計
一、引言
二、新時代Y高校共青團工作受影響的情況分析