本書旨在研究歷史教學模式與視角創(chuàng)新。在當前環(huán)境下，歷史教學課程的改革與創(chuàng)新，在歷史教育中已經成為了大勢所趨。本書首先對教學模式、歷史教學主要教學模式等理論進行了概述和探討，然后研究了歷史課堂教學設計、歷史意識與歷史教學等，最后對歷史教學中近代史研究的引領與滲透進行了具體的探討。通過對歷史教學模式與視角創(chuàng)新的研究，梳理了歷史教學的主要理論與模式，從不同角度探討了歷史課堂教學設計與創(chuàng)新發(fā)展，對從事歷史教學的工作者和研究者有一定的幫助。