本書基于體驗學習理論、具身認知理論和情境理論，詳細闡述了體驗式課程的理念與目標、內(nèi)容來源與選擇、組織實施與教師支持、幼兒與教師評價、環(huán)境創(chuàng)設和家園社活動，并在多年的教育實踐中沉淀了大量優(yōu)質(zhì)的體驗課程案例和教學視頻，每個案例都充分體現(xiàn)了追隨兒童、體驗學習的教育價值觀念。本書集聚了幼兒園一線教師的實踐智慧，采用圖文并茂、案例解說的形式講述體驗式課程的開展，既適宜追求園本化課程建設的幼兒園管理者閱讀，又適宜切實開展實際教學的一線教師閱讀，具有較好的借鑒價值。