這是一本學術傳著。本專著從中學語文閱讀教學的基礎理論出發(fā)，簡要介紹了中學語文閱讀教學的主角與配角、過程與目標，與此同時，從中學語文個性化閱讀教學策略、中學語文研究式閱讀教學策略、中學語文對話式閱讀教學策略這四個層面對中學語文閱讀教學策略做出詮釋，為中學語文閱讀教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與體系的完善提出了一系列解決方案；在此基礎上，對中學語文課堂教學的創(chuàng)新與實踐進行了分析；后，從生態(tài)化、媒體文化以及接受美學三個不同視域出發(fā)，對中學語文課堂教學策略做出了闡述。