本書稿為教學(xué)研究論文集。全書分成三篇，《教材研究篇》《教學(xué)思考篇》《教學(xué)案例篇》，遵循以教材研究為起點(diǎn)，教學(xué)思考連接教材研究與教學(xué)設(shè)計(jì)，最后落腳于完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的脈絡(luò)，基本展現(xiàn)了一個(gè)草根研究者細(xì)化精致地研究每一節(jié)課的歷程。第一篇共有8篇論文。主要選輯了作者公開發(fā)表的對(duì)現(xiàn)行人教版教材與人教版實(shí)驗(yàn)版教材的對(duì)比分析文章。第二篇共16篇論文。主要圍繞拿捏好教與學(xué)之間的關(guān)系尤為主。第三篇共有12篇。除了理性的思考貫穿始終外，用諸多案例具體化闡釋。作者用一節(jié)節(jié)地設(shè)計(jì)教學(xué)到集約化統(tǒng)攝每一節(jié)課的整體化教學(xué)的實(shí)踐。