該書介紹課堂教學的一般規(guī)律，探討課堂教學設計的若干定則，屬于課堂教學論的范疇。研究對象既不是教學模式、方法，也不是課程結構與學習方法本身，是教學方法與學習方法的關系，是教學方法作用于學習方法的規(guī)律性，是課堂教學的本質抽象。旨在幫助教師掌握相關的課堂教學技術。第一部分是第一章至七章，主要是闡述了課堂教學過程的本質要求，提出了7條課堂教學的定則。第二部分是第八章至第十二章從心理學的角度對課堂教學5個要素進行了分析，提出了5條課堂教學的定則。第三部分是第十三章至二十一章，論述了課堂教學的幾個重要特性，提出了9條課堂教學的定則。第四部分附錄，收錄了作者有關課堂教學的公開發(fā)表論文和書信。