本書力圖通過對(duì)新課程背景下中學(xué)英語教師的教和學(xué)生的學(xué)的現(xiàn)狀及其影響因素的研究，在一定程度上可以從側(cè)面了解新課程改革的實(shí)施情況，探討基于現(xiàn)狀提出在不同學(xué)校和不同學(xué)段的教學(xué)實(shí)踐中具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的中學(xué)英語教與學(xué)策略，促進(jìn)教師教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)和高效學(xué)習(xí)，達(dá)到減負(fù)增效的目的，更好地落實(shí)新課改要求，使英語學(xué)科核心素養(yǎng)在中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中落地生根，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目標(biāo)。本書研究新課程背景下中學(xué)英語教與學(xué)策略的現(xiàn)實(shí)狀況；研究新課程背景下基于英語學(xué)科素養(yǎng)的中學(xué)英語有效性和創(chuàng)新性教與學(xué)策略；研究如何實(shí)現(xiàn)初、高中英語教學(xué)有效銜接，促進(jìn)初、高中英語教學(xué)融合發(fā)展；研究如何通過高效的教與學(xué)策略實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，使之具有推廣的可行性。