本專著以揭示留守兒童心理健康問題，探討如何通過學校、家庭、社會協(xié)同育人來解決留守兒童心理健康問題研究，進而在留守兒童身心健康方面發(fā)揮學校“教書育人”的主陣地作用、家庭“第一所學校”的重要作用、社會”學生成長”實踐大課堂作用，更好地使學校、家庭、社會協(xié)同育人科學化、常態(tài)化、制度化，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。