本書圍繞烈士杜麗麗老師精神的凝練與發(fā)揚，并以之為指導，從辦學理念、特色課程、課程融合、家校攜手、校園文化等多個角度，系統(tǒng)深入的闡釋了學校的辦學理念和辦學成果形成過程。該書的成稿，對于學校自身來說是反思與總結(jié)，是概括與提升；對于其他的同類學校來說，是參考與借鑒，是探索與學習。因而，該書的出版具有較為重要的社會意義。該書稿的語言文字優(yōu)美流暢，書中的案例翔實，內(nèi)容邏輯清晰，層層推進。從內(nèi)容來看，緊貼時代前沿，注重響應國家的教育政策方針，落實新課改的相關精神，在課程設計和校園文化建設中，注重發(fā)揮學生的主體性，做到以學生為本。在家校社協(xié)同育人的項目中積極加入功sS項目，促進家校的和諧發(fā)展，為創(chuàng)設平安校園，構(gòu)建和諧社會發(fā)揮了一定的作用。在聚焦素養(yǎng)的課堂教學一章中，總結(jié)了學校在新課改背景之下，積極進行課堂改革，提高教學質(zhì)量的相關成果，打造有思有問的問思課堂，課內(nèi)外一體化等新的課堂模式，為學校教學質(zhì)量的提升添磚加瓦。以評促學，以教促研，名師引路，促進教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師的教學活力和創(chuàng)造性�？偠�言之，該書，較為全面系統(tǒng)的總結(jié)了學校辦學的成果。從稿件的質(zhì)量看，達到了出版的水平，總結(jié)是為了發(fā)展，反思是為了更好的前進，該書的出版，對于學校的發(fā)展具有重要意義，建議出版。