本書(shū)圍繞烈士杜麗麗老師精神的凝練與發(fā)揚(yáng)，并以之為指導(dǎo)，從辦學(xué)理念、特色課程、課程融合、家校攜手、校園文化等多個(gè)角度，系統(tǒng)深入的闡釋了學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)成果形成過(guò)程。該書(shū)的成稿，對(duì)于學(xué)校自身來(lái)說(shuō)是反思與總結(jié)，是概括與提升；對(duì)于其他的同類(lèi)學(xué)校來(lái)說(shuō)，是參考與借鑒，是探索與學(xué)習(xí)。因而，該書(shū)的出版具有較為重要的社會(huì)意義。該書(shū)稿的語(yǔ)言文字優(yōu)美流暢，書(shū)中的案例翔實(shí)，內(nèi)容邏輯清晰，層層推進(jìn)。從內(nèi)容來(lái)看，緊貼時(shí)代前沿，注重響應(yīng)國(guó)家的教育政策方針，落實(shí)新課改的相關(guān)精神，在課程設(shè)計(jì)和校園文化建設(shè)中，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，做到以學(xué)生為本。在家校社協(xié)同育人的項(xiàng)目中積極加入功sS項(xiàng)目，促進(jìn)家校的和諧發(fā)展，為創(chuàng)設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮了一定的作用。在聚焦素養(yǎng)的課堂教學(xué)一章中，總結(jié)了學(xué)校在新課改背景之下，積極進(jìn)行課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)成果，打造有思有問(wèn)的問(wèn)思課堂，課內(nèi)外一體化等新的課堂模式，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升添磚加瓦。以評(píng)促學(xué)，以教促研，名師引路，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師的教學(xué)活力和創(chuàng)造性�？偠�言之，該書(shū)，較為全面系統(tǒng)的總結(jié)了學(xué)校辦學(xué)的成果。從稿件的質(zhì)量看，達(dá)到了出版的水平，總結(jié)是為了發(fā)展，反思是為了更好的前進(jìn)，該書(shū)的出版，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展具有重要意義，建議出版。