本書(shū)圍繞新時(shí)期德育困境的成因、中小學(xué)校德育資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀與問(wèn)題、新時(shí)期德育工作的新要求等內(nèi)容進(jìn)行梳理與研究，探索新時(shí)期學(xué)校德育資源開(kāi)發(fā)的基本策略，形成有效推進(jìn)德育資源的共享機(jī)制。新時(shí)期，“共享”已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的主題詞。開(kāi)發(fā)出的優(yōu)質(zhì)德育資源，只有實(shí)現(xiàn)共享方能更好地發(fā)揮其育人價(jià)值。史家教育在集團(tuán)化發(fā)展中不斷前行，在學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校建設(shè)的層面實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)德育資源均衡效應(yīng)的立體拓展。立德樹(shù)人是新時(shí)期教育的根本任務(wù)，是學(xué)校的立身之本，積極推進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心環(huán)節(jié)。德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是其他各育存在的基礎(chǔ)和前提，伴隨著全球化、多元化、市場(chǎng)化的到來(lái)，當(dāng)今的學(xué)校德育卻面臨著巨大的困境和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。德育資源建設(shè)是新時(shí)期加強(qiáng)德育工作的重點(diǎn)任務(wù)，目前學(xué)校德育資源建設(shè)存在著零散化、壁壘化等問(wèn)題，因此，學(xué)校德育工作需要進(jìn)一步增強(qiáng)做好新時(shí)期德育工作的緊迫感和責(zé)任感，其中做好新時(shí)期德育資源開(kāi)發(fā)并探索共享機(jī)制具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。史家教育以孩子為出發(fā)點(diǎn)，不僅關(guān)注孩子當(dāng)下的成長(zhǎng)，而且奠基孩子明天的發(fā)展。關(guān)心每個(gè)孩子成長(zhǎng)的全部?jī)?nèi)容，通過(guò)立德來(lái)樹(shù)人，探索優(yōu)質(zhì)德育資源，努力把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的有用之才。