本書是從作者從教的普通校教學(xué)實際出發(fā)，基于多年初中歷史教學(xué)的實踐，運用教育教學(xué)理論，經(jīng)過不斷探索與總結(jié)而形成的歷史教學(xué)研究成果。本書立足于歷史學(xué)科能力培養(yǎng)與核心素養(yǎng)涵養(yǎng)的教學(xué)大背景，從能力與素養(yǎng)培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)評價、微課設(shè)計、綜合實踐活動、課程建設(shè)等方面探索改進初中歷史教學(xué)的策略方法。本書共分八章：第一章，對歷史教學(xué)的整體思考；第二章，教學(xué)設(shè)計與史料運用；第三章，評價量規(guī)運用于核心素養(yǎng)培養(yǎng)；第四章，學(xué)習(xí)評價；第五章，歷史微課設(shè)計與學(xué)科能力培養(yǎng)，第六章，實踐情境類試題分析與實踐活動設(shè)計；第七章，中考?xì)v史復(fù)習(xí)的策略應(yīng)對；第八章，大歷史視角下教師個人課程開發(fā)。