(1)有機融入思政教育——體系創(chuàng)新本書以建設高質(zhì)量教育體系，加強大學生勞動教育，提升高校就業(yè)育人實效為政策與現(xiàn)實背景，在勞動教育的內(nèi)涵體系建構與大學生求職指導的基礎上，將思政教育融入就業(yè)教育全過程，聚焦于高校大學生勞動教育與職業(yè)發(fā)展的教育。在內(nèi)容上提煉思政元素，通過勞動教育與思政元素有機融合。(2)貫徹理實結合理念——形式創(chuàng)新基于“做學合一”的實踐體驗導向。本書參與式的教學方法體現(xiàn)了學生課程主體的地位，通過課程設計、教師引導、學生參與、知識探究進行知識傳授與創(chuàng)新。(3)融入設計思維——內(nèi)容創(chuàng)新傳統(tǒng)教材在介紹創(chuàng)新思維與技法環(huán)節(jié)普遍存在重理論、輕實踐以及和學生生活不密切等原因，導致學生學習興趣不高，本書將設計思維引入創(chuàng)新章節(jié)，設計思維中講師負責組織工作，并不看重講授，本書在此環(huán)節(jié)設計了大量貼合學生生活的應用場景和應用實踐內(nèi)容，引導學生自行探索創(chuàng)新思維與技法。(4)以學生為本——視角創(chuàng)新全書內(nèi)容更加貼近學生求職過程，如大到勞動精神，小到簡歷制作、形象設計等，都有詳盡的敘述。其內(nèi)容淺顯易懂而又不失專業(yè)性的深度知識。