隨著教育大眾化和國際化發(fā)展，我國各級學(xué)校的發(fā)展與改革面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)：一方面是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的單一性，大量應(yīng)屆畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)難問題;另一方面，人才市場和用人單位缺乏國際化、復(fù)合型、應(yīng)用型人才�；�于此，本著“以人為本”“服務(wù)教學(xué)”的管理理念，以“提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才”為目標(biāo)，編者對各級教育教學(xué)管理模式進(jìn)行了研究，不斷尋求教育教學(xué)管理的切入點和突破口。本書共十二章，內(nèi)容包括：教育教學(xué)管理的基本理論、學(xué)校教育教學(xué)信息化管理模式、以人為本教育教學(xué)理念下的教學(xué)管理模式、教育教學(xué)管理的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、教育教學(xué)管理的柔性優(yōu)化模式、教育教學(xué)管理的績效模式、教育教學(xué)管理共融共榮共促模式、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)教育模式、當(dāng)代教育教學(xué)管理發(fā)展創(chuàng)新研究、慕課、微課教學(xué)教育模式、教育教學(xué)管理中的虛擬現(xiàn)實教學(xué)模式、職業(yè)素質(zhì)教學(xué)模式研究等內(nèi)容。