把童話(huà)僅看作某種低齡讀物是一種誤讀和偏見(jiàn)，這種偏誤無(wú)疑導(dǎo)致了對(duì)童話(huà)文學(xué)價(jià)值與社會(huì)文化內(nèi)涵的嚴(yán)重低估。在目前國(guó)內(nèi)高校的英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)中，童話(huà)還是一片未開(kāi)墾的處女地，學(xué)生對(duì)童話(huà)這一特定文學(xué)體裁的特點(diǎn)、發(fā)展、文學(xué)與社會(huì)文化價(jià)值普遍缺乏充分認(rèn)識(shí)，其在西方文學(xué)教學(xué)上的巨大潛力有待發(fā)掘。西方經(jīng)典童話(huà)課程的設(shè)置是對(duì)西方文學(xué)教學(xué)的必要補(bǔ)充，即可提高他們的閱讀欣賞水平乃至寫(xiě)作能力，又可為他們領(lǐng)略西方社會(huì)文化變遷提供新穎的文學(xué)視角，開(kāi)拓文學(xué)視野，從而為日后的學(xué)術(shù)研究帶來(lái)新的研究途徑。