四年前，當(dāng)我還是一名初二的學(xué)生時(shí)，我與父親攜手將那本略顯青澀的《我跟爸爸學(xué)編程：從Python到C 》的書(shū)稿交給了清華大學(xué)出版社。那時(shí)的我，未曾預(yù)料到這本書(shū)會(huì)收獲如此廣泛的關(guān)注與厚愛(ài)。因此，當(dāng)獲悉有機(jī)會(huì)讓這本書(shū)再版時(shí)，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了無(wú)比的興奮與喜悅。然而，由于高中學(xué)業(yè)繁重，直到高考落幕，我才得以抽身，全心全意地投入這項(xiàng)工作中。 在這漫長(zhǎng)的四年里，盡管學(xué)業(yè)壓力如山，我仍擠出寶貴的閑暇時(shí)光，不斷深化對(duì)編程的學(xué)習(xí)與探索。隨著知識(shí)的日益豐富和經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，我對(duì)編程有了更為透徹的領(lǐng)悟與見(jiàn)解。如今重新審視四年前的《我跟爸爸學(xué)編程：從Python到C 》第一版，我仍能察覺(jué)到其中的些許不足，特別是某些難點(diǎn)的闡述尚欠清晰。 此次再版，我對(duì)全書(shū)內(nèi)容進(jìn)行了全面的梳理與修訂，針對(duì)每一處瑕疵都進(jìn)行了精心的打磨，力求使書(shū)籍的邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)更加合理。同時(shí)，在第20章中，增添了兩個(gè)更為貼近實(shí)際應(yīng)用案例，以期為讀者提供更加實(shí)用的學(xué)習(xí)素材。 值得一提的是，本書(shū)中的文字與程序代碼均系我親自撰寫(xiě)與完成，所舉實(shí)例也為我獨(dú)立設(shè)計(jì)。然而，作為一本計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的教學(xué)書(shū)籍，實(shí)例的選取需要注重簡(jiǎn)潔與典型，具有廣泛的適用性，因此，難免與其他著作中的實(shí)例存在相似之處，這一點(diǎn)敬請(qǐng)讀者諒解。 在撰寫(xiě)本書(shū)之前，我曾廣泛涉獵多本關(guān)于Python與C/C 的專(zhuān)著，并汲取了諸多在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源的精華，這些都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的啟發(fā)與助益。但在本書(shū)的創(chuàng)作過(guò)程中，我并未直接引用他人的觀(guān)點(diǎn)或內(nèi)容，故未列出參考文獻(xiàn)。 對(duì)于資深的程序員而言，本書(shū)中的示例程序或許顯得不夠?qū)�業(yè)與完美。的確，在整理這些示例時(shí)，我在確保程序正確運(yùn)行的前提下，盡量對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)化，以提升其可讀性，便于初學(xué)者理解。因此，在追求簡(jiǎn)潔性的過(guò)程中，我可能忽略了程序中的容錯(cuò)性與兼容性設(shè)計(jì)。 此外，本書(shū)在編排上摒棄了傳統(tǒng)教材以理論為主、實(shí)例為輔的模式，而是采用了以實(shí)例為主導(dǎo)的方式。對(duì)于實(shí)例中未涉及的理論與概念，本書(shū)一般不作贅述。這種編排方式旨在滿(mǎn)足那些尚未掌握足夠背景知識(shí)的初學(xué)者的實(shí)際需求。 最后，我要向我的父親表達(dá)最深的謝意，他不僅是本書(shū)的合著者，更是我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上的引路人，他的悉心指導(dǎo)與鼎力支持使這本書(shū)得以更加完善。同時(shí)，我也要感謝我的母親，她始終如一的鼓勵(lì)與陪伴是我勇往直前的強(qiáng)大動(dòng)力。此外，我還要感謝我的老師和同學(xué)們，他們對(duì)我參與各類(lèi)編程活動(dòng)的支持與鼓勵(lì)讓我備感溫暖與鼓舞。 本書(shū)的配套資源請(qǐng)掃描下面的二維碼進(jìn)行下載，如果有技術(shù)性問(wèn)題，請(qǐng)掃描下面的技術(shù)支持二維碼，聯(lián)系相關(guān)人員進(jìn)行解決。如果在配套資源下載過(guò)程中碰到問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系陳老師，聯(lián)系郵箱：chenlch@tup.tsinghua.edu.cn。 葉哲語(yǔ) 2025年3月