本書從國家對教育高質量發(fā)展的政策指引和現(xiàn)實訴求出發(fā)，闡述了職業(yè)教育數(shù)字化轉型的邏輯前提，通過對職業(yè)教育治理體系的現(xiàn)實梳理，探討數(shù)字化轉型下的職業(yè)教育治理中面臨的現(xiàn)實問題，透視職業(yè)教育治理數(shù)字化轉型的本質特征與影響因素。在教育數(shù)字化新目標新理念的基礎上，對比分析借鑒國際教育數(shù)字化轉型的案例經(jīng)驗與實踐探索，試圖構建職業(yè)教育治理中的數(shù)字化轉型體系，提出數(shù)字化轉型的建議和策略。本書關注職業(yè)教育治理及其數(shù)字化轉型，以期通過數(shù)字化賦能職業(yè)教育高質量發(fā)展，為實現(xiàn)數(shù)字中國、教育強國及中國式現(xiàn)代化建設助力。