本書依托“十二五”、“十三五”市級(jí)教育科學(xué)重點(diǎn)課題研究成果，對(duì)以中醫(yī)推拿康復(fù)專業(yè)為主的視障職業(yè)教育進(jìn)行研究和實(shí)踐，主要從三個(gè)方面進(jìn)行論述：一是針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)情差異而構(gòu)建“二四四三”個(gè)別化教學(xué)、“四四三”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等“因材施教”的理論課授課模式；二是從臨床實(shí)習(xí)前、中、后三個(gè)維度構(gòu)建“以人為本”的臨床實(shí)習(xí)模式；三是從職業(yè)道德、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力、專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)六個(gè)方面構(gòu)建“全面發(fā)展”的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)模式。從而豐富視障職業(yè)教育理論與實(shí)踐，為提升視障職業(yè)教育質(zhì)量提供范式。