該專著針對高中語文閱讀教學(xué)缺乏閱讀教學(xué)設(shè)計能力、缺乏開發(fā)閱讀教學(xué)資源的能力、缺乏相關(guān)閱讀教學(xué)評價等問題，在分析其影響因素的基礎(chǔ)上，提出相關(guān)的解決策略：根據(jù)融合的方式(一元、二元、三元、多元)、融合的類型(師本融合、師師融合、生本融合、生生融合、師生融合、本本融合)、融合的原則(教化性、共通感、判斷力、趣味性)、探索出七步教學(xué)法——期望、留白、涵泳、爭鳴、共鳴、致用、凝華。本書立足一線高中語文教師視域，案例豐富，是對最新版《普通高中語文課程標準》關(guān)于中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)、文本解讀、高中語文閱讀教學(xué)等內(nèi)容的落實和踐行，有一定的參考和借鑒價值。