本書通過“校家社”聯(lián)動，以學(xué)校為主體、家庭為支柱、社區(qū)為依托，理論結(jié)合實踐，確立高中心理健康教育課程具體內(nèi)容，通過實踐論證，形成啟智潤心“三級(發(fā)展、預(yù)防、干預(yù))五維(校長，導(dǎo)師，朋輩，家長，社區(qū))”心理健康教育課程體系。