在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)爆炸、技術(shù)飛速迭代的時(shí)代，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷前所未有的變革。傳統(tǒng)的教育模式已逐漸無法滿足社會(huì)和個(gè)體發(fā)展的需要，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)�！读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，信息科技課程旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和科技倫理，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能，倡導(dǎo)以真實(shí)問題或項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算思維過程和數(shù)字化工具應(yīng)用過程，鼓勵(lì)做中學(xué)用中學(xué)創(chuàng)中學(xué)，凸顯學(xué)生的主體性。而在眾多被認(rèn)為能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)方式中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（project-basedlearning，PBL）作為一種富有創(chuàng)新性 和實(shí)踐性的教學(xué)模式，受到廣大一線教師和教育工作者的青睞。本書的編寫正 是基于對(duì)這種新型教學(xué)方式深入探索與實(shí)踐的一次總結(jié)和分享。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，通過解決實(shí)際問題或完成具體項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、技能和素養(yǎng)。它突破了傳統(tǒng)課堂的邊界，將學(xué)習(xí)過程延伸到真實(shí)世界的各種場景中，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這種方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，還能夠幫助他們建立學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的緊密聯(lián)系，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本書的目標(biāo)讀者包括但不限于教育工作者、課程設(shè)計(jì)者、學(xué)生以及所有對(duì)教育創(chuàng)新保持開放心態(tài)的人士。本書分為四章。第一章項(xiàng)目化學(xué)習(xí)概述系統(tǒng)介紹了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的發(fā)展歷程、內(nèi)涵、特征、意義以及設(shè)計(jì)與實(shí)施策略等基本理論問題，旨在為讀者提供一個(gè)全面而深入的理論框架。接下來的三章分別從不同角度展示了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的具體實(shí)踐案例。第二章項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的非常1 7模式聚焦于如何應(yīng)用非常1 7模式進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過三個(gè)具體案例展示該模式的應(yīng)用和效果；第三章跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例通過三個(gè)案例探討如何打破學(xué)科界限設(shè)計(jì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；第四章促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例通過三個(gè)案例分析如何利用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。
這些案例以信息科技學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為主線，同時(shí)涵蓋環(huán)境保護(hù)、旅游規(guī)劃、歷史文化、科學(xué)普及等多個(gè)領(lǐng)域，不僅展現(xiàn)了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)情境設(shè)置的多樣性，也反映了作者團(tuán)隊(duì)在教學(xué)實(shí)踐中的積極探索和創(chuàng)新成果。每一個(gè)案例都詳細(xì)記錄了項(xiàng)目說明、項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)單、評(píng)價(jià)反思等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的豐富性和靈活性。通過這些生動(dòng)具體的實(shí)例，讀者可以更加直觀地理解項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的精髓和魅力，從中獲得可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。作者團(tuán)隊(duì)希望這種案例分享的方式能夠幫助廣大教育工作者更好地理解和掌握項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理念和方法，推動(dòng)這一教學(xué)方法在更廣泛范圍內(nèi)的有效實(shí)施。
最后，要感謝所有參與本書編寫和案例提供的朋友，同時(shí)也期待與廣大教育工作者共同推動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在我國的蓬勃發(fā)展。在閱讀本書的過程中，若有任何疑問或建議，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系交流。我們將竭誠為您提供幫助和支持，您的反饋將是我們寶貴的財(cái)富。愿本書成為您教學(xué)和學(xué)習(xí)旅程中的一盞明燈，引領(lǐng)我們共同迎接信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)。