本書遵照《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》文件指示精神，遵循思政課程與課程協(xié)同育人原則，立足黑龍江工程學院應(yīng)用型大學的辦學特色和定位，緊抓新時代課程思政的特點，寓德于課、人文立課、價值引領(lǐng)，建立“3R”結(jié)構(gòu)，關(guān)注專業(yè)知識與思政教育融合、專業(yè)教師與思政課教師融合、協(xié)同育人機制融合。本書圍繞“思政課程”與“課程思政”的“難點、痛點、堵點”進行專題研究和診斷工作，編寫優(yōu)秀課程思政案例，匯集成，案例涵蓋文科、工科等相關(guān)專業(yè)。