本研究中，預(yù)備教師的問(wèn)卷包括六個(gè)指標(biāo)：數(shù)字意識(shí)、數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能、數(shù)字應(yīng)用、數(shù)字評(píng)估與道德教育、數(shù)字社會(huì)責(zé)任和專業(yè)發(fā)展。描述性統(tǒng)計(jì)分析顯示，數(shù)字社會(huì)責(zé)任的平均得分最高，且標(biāo)準(zhǔn)偏差相對(duì)較低。專業(yè)發(fā)展和數(shù)字意識(shí)緊隨其后，其次是數(shù)字應(yīng)用和評(píng)估。