本書以“現(xiàn)代教育家型校長/教師內(nèi)生性成長”為主題，以“內(nèi)生性模式”為重要理論基礎(chǔ)，回答了“新時代需要怎樣的教育家型的校長和教師”“如何培養(yǎng)教育家型的校長和教師”等重要問題。新時代需要的教育家型的校長和教師，不僅要有豐富的教育實踐經(jīng)驗，卓有成效的教育業(yè)績，更重要的是要有自己較為系統(tǒng)的教育思想和教育理論。與以往“外導(dǎo)式”的培訓(xùn)方式不同，這種“內(nèi)生性模式”認為：教育家型的校長和教師的生長主要基于其內(nèi)生性的動力，主張要從校長和教師的內(nèi)在需要出發(fā)，強調(diào)調(diào)動校長和教師成長為教育家型的校長和教師的內(nèi)在積極性。建立在這樣一種內(nèi)在動力的基礎(chǔ)上，這一“內(nèi)生性模式”的顯著特點是：校長和教師有總結(jié)提升自己的教育實踐經(jīng)驗、教育思想，解決自己教育實踐中遇到的問題的內(nèi)在的需要，主動要求，或通過一定的組織動員后，運用一定的研究形式總結(jié)自己的這些經(jīng)驗，進一步系統(tǒng)化地提升自己的教育思想，形成系統(tǒng)化的教育理論，以更好地解決自己實踐中的問題。