本書系研究中小學道德與法治課堂教學創(chuàng)新的學術著作�；�礎教育正從“知識本位”時代走向“核心素養(yǎng)”時代，這是中小學課程教學改革發(fā)展的必然趨勢�；�于此，本書為以核心素養(yǎng)為引領，以優(yōu)化課堂教學為目標，從分析課堂教學要素入手，將教師的小學道德與法治課堂教學行為作為研究對象，根據(jù)小學課堂教學目標，設計相應的思想道德與法治課程教學提升的方法，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了有效的途徑和方法，具有一定理論價值與實際指導意義。