全書分為“高教研究的時空反省”“教育生發(fā)的時運糾結”和“教育改良的時機悖誤”等三個篇章，涉及到的研究專題包括教育研究角色、教育研究話語、教育研究取向、教育改革的因果邏輯、學術共同體的時代糾結以及高精尖人才培養(yǎng)的悖論等。本書在充分肯定改革開放以來中國高等教育發(fā)展所取得的偉大成就的同時，結合未來高等教育高質(zhì)量發(fā)展的新要求，直面當前復雜而激烈的教育競爭狀況，選取與眾不同的分析視角，基于客觀中性的研究理性，深入剖析了當前的教育生態(tài)及師生情態(tài)，辯駁了紛繁復雜的教育現(xiàn)象之下的教育真相，并相應論證了中國式教育管理的組織邏輯及制度矛盾。