《國(guó)際中文教師詞匯教學(xué)手冊(cè)》（修訂版）為“國(guó)際中文教師課堂教學(xué)資源叢書（修訂版）”的其中一冊(cè)。本書從詞匯課堂教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，第一部分對(duì)詞匯課堂教學(xué)中的常見疑惑進(jìn)行了解答，第二部分提供了詞匯展示、講解和練習(xí)等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中常用的近30種教學(xué)方法，第三和第四部分針對(duì)學(xué)生理解和使用時(shí)易出錯(cuò)、易混淆的詞語(yǔ)，提供了融漢語(yǔ)詞匯知識(shí)和課堂教學(xué)示例于一體的“處方式”教學(xué)指導(dǎo)，為教師備課提供精準(zhǔn)幫助，是一本專業(yè)實(shí)用的教學(xué)參考書、自學(xué)用書。本書適用于海內(nèi)外中文教師、國(guó)際中文教師志愿者，以及國(guó)際中文教育專業(yè)的本科生和碩士研究生，可用于專業(yè)課教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)或者自學(xué)。 本書有以下特色：1. 具有強(qiáng)烈的對(duì)象感。抓住“為什么人而編寫”這個(gè)中心點(diǎn)，強(qiáng)化“使用者”與“學(xué)習(xí)者”的對(duì)象感。明了使用者最希望得到的是某一具體詞語(yǔ)如何導(dǎo)入、講解和操練等方面的幫助；深知學(xué)習(xí)者最需要的是某一具體詞語(yǔ)在何時(shí)、何地、對(duì)何人、如何說等方面的知識(shí)。2. 實(shí)用且易操作。與真實(shí)課堂教學(xué)無(wú)縫對(duì)接，編寫環(huán)節(jié)與教學(xué)步驟一一對(duì)應(yīng)，在減輕教師備課負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也為教師提供創(chuàng)新的思路。為使用者提供切實(shí)的幫助，力求簡(jiǎn)單明了，從而達(dá)到一冊(cè)在手心不慌、活學(xué)活用易操作的效果。3. 以交際性為導(dǎo)向。選取最常用的詞義，創(chuàng)設(shè)最典型的情景，設(shè)計(jì)具有交際意義的操練活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者獲得學(xué)以致用的成就感。4. 貫徹難易度原則。例句的設(shè)計(jì)具有“梯度”意識(shí)，即時(shí)刻牢記詞語(yǔ)的習(xí)得是一個(gè)由淺入深、先易后難的漸進(jìn)過程，詞語(yǔ)的練習(xí)也是一個(gè)縱向推進(jìn)、遞進(jìn)達(dá)成的進(jìn)程。就練習(xí)的難度而言，本書的練習(xí)設(shè)計(jì)既考慮了不同練習(xí)之間難度的逐級(jí)提升，也包括同一練習(xí)對(duì)學(xué)生不同的預(yù)期要求，進(jìn)而達(dá)成化難為易之目的；就練習(xí)的層次呈現(xiàn)而言，練習(xí)設(shè)計(jì)既考慮了學(xué)生的已有漢語(yǔ)水平，又符合循序漸進(jìn)、由易到難的習(xí)得規(guī)律。總體而言，本書一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在例句的設(shè)計(jì)及練習(xí)方式的選擇上，遵循“由近及遠(yuǎn)、先具體后抽象、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜”的原則，將教學(xué)目標(biāo)分解成若干遞進(jìn)層次，逐層實(shí)施，逐級(jí)提升，最后達(dá)成“水到渠成”的效果。