本書首先分析了研究背景，國內外研究現(xiàn)狀綜述，研究目的、內容與方法，研究意義等內容，為下文的展開做好鋪墊。接著，基于國內外現(xiàn)有相關文獻，對本研究涉及的主要變量進行了系統(tǒng)梳理，包括心理資本、英語學業(yè)幸福（由英語學習倦怠和英語學習投入組成）、英語學業(yè)復原力、英語課程感知師生支持等。然后，以幸福感理論、資源保存理論、工作要求資源理論為理論基礎，結合現(xiàn)有相關實證研究結果，提出了心理資本與英語學業(yè)幸福的相關假設，并且對可能與之聯(lián)動的潛在變量（英語學業(yè)復原力和感知師生支持）的作用機制和潛在路徑假設進行了探討。在此基礎上，主要通過研究數據與實驗進行了理論上的檢驗，并依此提出相關建議。