梅洛-龐蒂1949年離開里昂大學到索邦大學任心理學和教育學講座教授至到1952年去法蘭西學院,在此期間梅洛-龐蒂開設(shè)了多門課程,課程的學生做了詳細的筆記,這些筆記經(jīng)梅洛-龐蒂審閱,曾在《心理學公報》以《梅洛-龐蒂在索邦:19491952年課程摘要》為名發(fā)表,后來又以《兒童心理學與教育學:19491952年索邦課程》為名出版。
在這些講座中,梅洛-龐蒂討論了胡塞爾的現(xiàn)象學,格式塔心理學,皮亞杰的心理學,弗洛伊德、拉康的精神分析,以及列維-斯特勞斯、瑪格麗特·米德等人的人類學。這些討論既是其前期思想關(guān)注的延續(xù),又預示了其后期思想的發(fā)展。
梅洛-龐蒂是法國20世紀最杰出的哲學家之一。他在現(xiàn)象學、存在主義、格式塔心理學、結(jié)構(gòu)主義、語言學、繪畫理論等方面都做出了卓越的貢獻。近二十年來,國際學界對梅洛-龐蒂哲學思想的興趣與日俱增:歐陸哲學在結(jié)構(gòu)主義與現(xiàn)象學方面與梅氏哲學關(guān)聯(lián)緊密,分析哲學傳統(tǒng)下的認識論、心靈哲學以及認知科學受到梅氏哲學持續(xù)不斷的影響。
梅洛-龐蒂被稱為哲學家的哲學家。他非常自然地接受了法國哲學主流傳統(tǒng),其哲學內(nèi)在地包含了笛卡爾主義和反笛卡爾主義之間、觀念主義與精神主義之間的張力;與此同時,他創(chuàng)造性地接受了現(xiàn)代德語哲學傳統(tǒng)的影響,含混地將3H(黑格爾、胡塞爾和海德格爾)和3M(馬克思、尼采和弗洛伊德三位懷疑大師)的思想綜合在一起。這一哲學其實處于現(xiàn)代哲學與當代哲學轉(zhuǎn)折點上,并因此在西方哲學的主流傳統(tǒng)中占據(jù)著一個非常獨特的位置。梅洛-龐蒂對以笛卡爾哲學和康德哲學為代表的早期現(xiàn)代哲學的批判反思、對以身體哲學或?qū)嵈嬲軐W為核心的后期現(xiàn)代哲學的理論貢獻以及對以結(jié)構(gòu)一后結(jié)構(gòu)主義為理論支撐的當代哲學的重大啟示,已經(jīng)毫無爭議地把他推入著名哲學家之列。
梅洛一龐蒂哲學在漢語學術(shù)界的翻譯和研究起步比較晚,盡管在新千年以來取得了較大的進展,新生的研究力量也在不斷壯大,但從總體上看仍然難以讓人滿意。筆者于2014初提出的《梅洛一龐蒂著作集編譯與研究》選題有幸獲得國家社會科學基金重大招標項目資助,這里陸續(xù)出版的梅洛一龐蒂主要著作就是該重大項目在翻譯方面的成果。收入本文集的譯作既包括新譯,也包括重譯和修訂。我們希望通過各種努力,為梅洛-龐蒂哲學以及法國哲學的深入研究提供相對可靠的文獻。需要說明的是,由于梅洛一龐蒂著作在風格上的含混性,由于一些作品是在他死后經(jīng)他人整理而成的,翻譯難度是非常大的,我們歡迎相關(guān)專家和廣大讀者提出建設(shè)性和批評性的意見和建議。此外,由于這些譯作是由10多位學者完成的,雖然課題組進行了一些溝通和協(xié)調(diào),風格和術(shù)語選擇上仍然不可能實現(xiàn)一致,這是需要學界和讀者們諒解的。
德國學術(shù)界在胡塞爾著作、海德格爾著作的整理和出版方面有序推進,成果顯著。法國學術(shù)界對梅-龐蒂著作的整理和出版也取得了相當大的進展,但還沒有形成統(tǒng)一規(guī)劃,至少沒有出版全集之類計劃。因此,我們在推出《梅洛-龐蒂文集》中文版時不可能參照統(tǒng)一的法文版!段募分形陌鎸㈥懤m(xù)出版梅洛一龐蒂生前已經(jīng)出版或死后經(jīng)整理出版的著述18種,它們基本上反映了這位著名哲學家的思想全貌。梅洛一龐蒂于1961年突然英年早逝,留下了多達4000多頁的手稿,它們大多是為他自己的研究和教學工作而作的準備,不是為讀者寫的,所以整理出版的難度非常大,從而進展緩慢。正因為如此,《文集》始終保持開放,在前述計劃之外,未來將視情況翻譯出版一些新整理出版的作品。
莫里斯·梅洛-龐蒂(Maurice Merleau-Ponty,19081961),法國著名哲學家,存在主義的代表人物之一。主要著作《知覺現(xiàn)象學》《行為的結(jié)構(gòu)》《可見的與不可見的》《意義與無意義》等。
譯者簡介:
朱心曲,巴黎第一大學(先賢祠-索邦)哲學博士生。本科就讀于香港中文大學,畢業(yè)后于該校師從現(xiàn)象學專家劉國英教授研究胡塞爾哲學及當代法國哲學,獲哲學碩士(M.Phil);其后于該校獲音樂碩士(M.Arts),并留校從事哲學與人文學科教學與研究。赴巴黎第一大學后,先后受教于兩位法蘭西學院哲學大獎(Grand prix de philosophie)得主:在梅洛-龐蒂及現(xiàn)象學專家Renaud Barbaras教授指導下,獲法國國家哲學碩士學位;博士階段師從現(xiàn)當代哲學專家Jocelyn Benoist教授,專注研究梅洛-龐蒂備受忽視的文獻《兒童心理學和教育學》,探討兒童心理學在其思想形成中久被低估的核心作用。以法語、英語和中文在國內(nèi)外發(fā)表多篇論文,如刊于《Alter》、《Philosophiques》、《法國哲學研究》等。研究領(lǐng)域及興趣包括:現(xiàn)當代法國哲學、新現(xiàn)實論、現(xiàn)象學、兒童哲學、藝術(shù)哲學及女性研究等。
關(guān)群德,哲學博士,商務印書館編輯,譯有:《心理結(jié)構(gòu)與心理動力學》,《知覺現(xiàn)象學》(合譯)《古典哲學》,《梅洛-龐蒂》,《柏格森主義》等。
意識和語言的習得
成人眼中的兒童
兒童意識的結(jié)構(gòu)與沖突
兒童心理社會學
兒童與他者的關(guān)系
人文科學與現(xiàn)象學
兒童心理學的方法
對他者的經(jīng)驗
譯后記