在雙語環(huán)境下，語言啟蒙延遲的兒童是否會面臨某些語音表達和語言感知的危機？
第二語言或雙語能力不良的兒童該如何接受補救性教育服務？
學校和社會如何幫助具有雙語背景的孩子克服語言使用中的障礙？
…………
本書涵蓋了雙語主題的多個方面，從雙語社區(qū)的語言使用到雙語兒童的語言習得，再到雙語主題與認知發(fā)展的關系，以及雙語兒童可能面臨的語言問題等，是處理兒童雙語障礙問題的優(yōu)質(zhì)參考資料。
當代國外語言學與應用語言學文庫（升級版）是主要面向高校英語專業(yè)高年級本科生、研究生及英語教師的一套大型的、開放性的系列叢書。本升級版或保留原有經(jīng)典圖書品種，或繼之以經(jīng)典圖書的新版，或引進國外語言學與應用語言學領域的新銳力作以進一步拓展學科領域，希望它能繼續(xù)對我國語言學教學與研究和外語教學與研究起到積極的推動作用。
《雙語和語言障礙：評估與補救》是當代國外語言學與應用語言學文庫（升級版）中的一本，本書關注第二語言學習，探討了雙語兒童在面臨語音學習等障礙時的問題，重點圍繞評估與補救展開，旨在為有語言障礙的雙語兒童提供切實幫助。
全面性：本書各章節(jié)由不同領域的專家撰寫，提供了關于歷史、成因、案例、評估方案及補救策略的詳盡信息。
易讀性：本書從介紹雙語現(xiàn)象入手，提供了語言障礙的測評及診療方法，層層遞進，引導讀者對書中討論的科學問題深入探究。
針對性：本書拒絕泛泛而談，聚焦雙語兒童的實際需求，直擊單語、雙語測評差異等痛點。
尼克·米勒（Nick Miller）：英國紐卡斯爾大學言語及語言科學榮休教授，曾在皇家貝爾法斯特病童醫(yī)院言語治療科任職，學術能力突出，臨床經(jīng)驗豐富。
CONTENTS
List of Contributors xvii
Acknowledgements xix
Preface xxi
Part 1: What is Bilingualism? 1
1. Language Use in Bilingual Communities 3
2. Language Acquisition in Bilingual Children 26
3. Bilingualism and Cognitive Development 55
4. Language Problems and Bilingual Children 81
Part 2: Language Assessment 105
5. Some Observations Concerning Formal Tests in Cross-cultural Settings 107
6.Phonological Development and Assessment 115
7. Issues of Assessment of Limited-English-proficient Students and of Truly Disabled in the United States 131
8. Reading and the Bilingual Child Assessment and Remediation 154
Part 3: Remediation 167
9. The Case History in a Cross-cultural Milieu 169
10. Management of Communication Problems in Bilingual Children 177
11. Bilingual Education. Problems and Practices 199
Bibliography 220
Author Index 248
Subject Index 252
書單推薦
