關(guān)于《以日為鑒》
筆者關(guān)于日本社會(huì)演變的案頭研究工作，其實(shí)在十余年前就已經(jīng)開(kāi)始了，這些年更多的是將剖析日本作為一個(gè)研究愛(ài)好。2024年的一個(gè)意外契機(jī)，筆者將部分內(nèi)容整理成文字與視頻發(fā)布在網(wǎng)上，沒(méi)想到收獲了巨大的反響。經(jīng)過(guò)半年的努力，筆者將這些年研究工作中認(rèn)為精華的部分整理成冊(cè)，形成了《以日為鑒》。
為什么要寫(xiě)這本《以日為鑒》？
其實(shí)關(guān)于日本泡沫破裂后的研究書(shū)籍，無(wú)論是日本作者的中譯版，還是中國(guó)作者的研究?jī)?nèi)容，已經(jīng)比較豐富了。但這些書(shū)籍更多都聚焦在一個(gè)宏觀的敘事與國(guó)家層面的故事，哪怕有的涉及日本內(nèi)閣與大藏省在這40年中做出的種種改革，也很少探究這些政策究竟會(huì)對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體產(chǎn)生哪些影響，更鮮少提及這些決定將對(duì)不同職業(yè)，乃至年齡群體產(chǎn)生哪些影響。
但筆者認(rèn)為研究在失落經(jīng)濟(jì)之下，日本不同行業(yè)、職業(yè)與微觀個(gè)體之間的相互影響其實(shí)更有意義。作為東亞第一個(gè)從增長(zhǎng)型社會(huì)走向存量型社會(huì)的經(jīng)濟(jì)體，日本在這40年中走過(guò)了一輪完整的經(jīng)濟(jì)周期，而這40年中的變化其實(shí)就是一本人生參考書(shū)，或者說(shuō)是職業(yè)錯(cuò)題本。
長(zhǎng)達(dá)十余年的就業(yè)冰河期與房?jī)r(jià)暴跌后的債務(wù)危機(jī)，究竟會(huì)給個(gè)體帶來(lái)怎樣的傷害，不同的人生抉擇會(huì)有怎樣的后果，早已寫(xiě)到了日本社會(huì)發(fā)展的歷史中。而這也是筆者撰寫(xiě)這本書(shū)的初衷，希望能夠?qū)�這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧，拋開(kāi)宏大的敘事背景，站在普通人的角度去探尋這輪長(zhǎng)達(dá)40年經(jīng)濟(jì)周期的借鑒意義。
其實(shí)地產(chǎn)泡沫經(jīng)濟(jì)崩裂后，日本先于東亞所有經(jīng)濟(jì)體經(jīng)歷了種種困境。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)上的長(zhǎng)期不景氣與失業(yè)潮對(duì)社會(huì)意識(shí)形態(tài)的沖擊，還是少子化與老齡化對(duì)不同群體與行業(yè)造成的壓力，何嘗不是東亞經(jīng)濟(jì)體在發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)必經(jīng)階段。作為傳統(tǒng)的儒家東亞文化圈的一員，日本社會(huì)在此經(jīng)濟(jì)下行期出現(xiàn)了諸如返鄉(xiāng)潮考公熱學(xué)歷貶值高學(xué)歷貧窮醫(yī)療崩壞臨時(shí)工時(shí)代等社會(huì)現(xiàn)象，也誕生了啃老族無(wú)緣社會(huì)老后破產(chǎn)女性貧窮等社會(huì)名詞。這些現(xiàn)象無(wú)一例外也在后來(lái)的韓國(guó)社會(huì)中出現(xiàn)。因此當(dāng)周期的輪回指向我們時(shí)，研究這些現(xiàn)象形成的原因及其最終演變，對(duì)今天的我們極具現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。
《以日為鑒》這本書(shū)將分為5個(gè)章節(jié)，在文章敘事上將從社會(huì)失業(yè)潮、大學(xué)生畢業(yè)潮、財(cái)政緊縮危機(jī)、老齡化與少子化，社會(huì)內(nèi)卷與全民出海五個(gè)維度，去講述不同群體的決策與境遇。筆者希望以這5個(gè)維度，帶領(lǐng)讀者去了解長(zhǎng)期困擾日本的種種社會(huì)問(wèn)題的根源。
第一章：我們將講述在社會(huì)性失業(yè)潮下，當(dāng)時(shí)日本政府在新員工與老員工，保就業(yè)與保發(fā)展，大都市與返鄉(xiāng)之間的抉擇，去理解不同的決策帶給不同群體的具體影響，探索如今日本格差社會(huì)與地方不振現(xiàn)象形成的原因。
第二章：將以失落的一代人為視角，講述泡沫破裂后畢業(yè)大學(xué)生們的境遇。也就是日本20世紀(jì)70年代第二次嬰兒潮期間出生的近2 000萬(wàn)人，他們?nèi)绾螐某錾�過(guò)剩走到畢業(yè)過(guò)剩，最后是就業(yè)過(guò)剩�？纯囱訒r(shí)畢業(yè)、教育市場(chǎng)化、碩博大擴(kuò)招與派遣制度等改革在他們身上留下了什么痕跡。
第三章：將以就業(yè)為視角，回顧日本曾經(jīng)的考公熱與教師熱。日本的醫(yī)師公職業(yè)曾經(jīng)以穩(wěn)定與高收入被稱(chēng)為神的職業(yè)。在泡沫破裂后出現(xiàn)了全民考公潮，把公務(wù)員當(dāng)作經(jīng)濟(jì)不景氣的職業(yè)避風(fēng)港，成為當(dāng)時(shí)很多日本人的選擇。但這輪熱潮卻只持續(xù)了10年。日本的考公熱是如何燃起又落下的，公務(wù)員又如何成為如今日本學(xué)生最不愿意從事的職業(yè)？
第四章：將以老齡化社會(huì)的醫(yī)療體系為視角。20世紀(jì)80年代日本醫(yī)療產(chǎn)業(yè)一度俯視全球，但在90年代老齡化與財(cái)政緊縮的沖擊下，卻造就了醫(yī)療崩壞與醫(yī)藥寒冬兩個(gè)社會(huì)熱詞。那么這場(chǎng)老齡化到底給醫(yī)療與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)留下了哪些傷痕，拯救日本醫(yī)療的再生改革與藥品復(fù)興改革到底是什么？
第五章：將以全民出海潮為視角。眼下中國(guó)市場(chǎng)內(nèi)卷已經(jīng)成為一個(gè)共識(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注出海的機(jī)會(huì)。日本泡沫經(jīng)濟(jì)結(jié)束后的90年代，出現(xiàn)過(guò)一輪長(zhǎng)達(dá)20年的全民出海潮，成為失落經(jīng)濟(jì)下少數(shù)黃金賽道。當(dāng)我們把日本90年代的視角從日本國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)換為國(guó)外，又會(huì)給今天的我們?cè)谖磥?lái)職業(yè)選擇上帶來(lái)哪些借鑒？
筆者希望通過(guò)講述日本社會(huì)、行業(yè)與職業(yè)的種種動(dòng)蕩，從其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)當(dāng)中找到一些共同的規(guī)律，好讓后來(lái)者少走一些彎路。
最后，筆者還是想引用羅曼·羅蘭的一句名言作為結(jié)尾：世界上只有一種英雄主義，就是看清生活的真相之后依然熱愛(ài)它。而這也是《以日為鑒》這本書(shū)希望能夠帶給讀者的價(jià)值，希望能夠幫助讀者在時(shí)代的巨大不確定性中，找到人生的確定性，并耐心地、堅(jiān)定地，做好那些難且正確的事。
分析師Boden
寫(xiě)于2025年春