書用文字寫就，軟件則由程序設(shè)計語言編寫。用造字的倉頡來命名由華為公司開發(fā)的先進編程語言，確實是一個富有文化底蘊和科技內(nèi)涵的選擇。這一命名既是對中華傳統(tǒng)文化的致敬，也彰顯了華為以創(chuàng)新連接過去與未來、推動數(shù)字文明發(fā)展的雄心。
隨著原生鴻蒙系統(tǒng)的正式發(fā)布，在操作系統(tǒng)這一重要的信息化基礎(chǔ)領(lǐng)域，自主可控的國產(chǎn)產(chǎn)品替代進程迎來拐點。不難預(yù)測，在未來數(shù)年中，搭載原生鴻蒙系統(tǒng)的計算機和移動終端的數(shù)量將迎來爆發(fā)式增長，海量的App將由Android、iOS和Windows遷移至鴻蒙系統(tǒng)。與之相適應(yīng)，與鴻蒙應(yīng)用相關(guān)的工作崗位將呈現(xiàn)井噴式增長，形成全新的產(chǎn)業(yè)鏈和人才需求體系。作為為鴻蒙量身打造的全場景智能應(yīng)用編程語言，倉頡將在相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
身居高校的青年學生們學習和使用倉頡，正逢其時。而將倉頡廣泛地引入高等學校的教育體系，首先需要解決教材問題。我們合作編寫的這本教材，應(yīng)該是當前少有的由在職高校教師編寫，適用于高等學校課堂教學的倉頡語言教材（適用于倉頡LTS 1.0.0及更高版本）。本書編寫團隊得此機緣，將倉頡這門的語言推介給廣大高校學子和教學同行，深感榮幸。
全書共分15章：第1章介紹計算機的基本模型、倉頡語言及編譯器的基本概念、倉頡開發(fā)環(huán)境的搭建過程；第2 ~ 8章由淺及深、循序漸進地講授倉頡基礎(chǔ)編程知識，包括基本和復雜的數(shù)據(jù)類型，順序、分支以及循環(huán)的程序結(jié)構(gòu)，面向過程、面向?qū)ο笠约昂瘮?shù)式程序設(shè)計方法；第9章討論容器；第10章討論泛型程序設(shè)計；第11章講授異常處理方法；第12章講授文件及I/O操作；第13章深度討論程序并發(fā)執(zhí)行的方法和原理；第14章從一個極其簡單的示例出發(fā)，講授使用倉頡語言開發(fā)鴻蒙應(yīng)用的原理、過程及方法；第15章則更進一步，帶領(lǐng)讀者使用倉頡語言搭建一個基于鴻蒙的聊天機器人App，該App通過網(wǎng)絡(luò)與DeepSeek大語言模型進行交互。
筆者在重慶大學講授“程序設(shè)計基礎(chǔ)”“算法設(shè)計與分析”課程已近20年，在此期間，也一直以C、Python、Java等語言為工具，在醫(yī)療電子、工業(yè)自動化等領(lǐng)域進行程序設(shè)計實踐，未曾間斷�；�于這些自認豐富的程序設(shè)計教學和實踐經(jīng)驗，編寫團隊試圖在本書中實現(xiàn)下述目標：
提供一本初學者可流暢閱讀和理解的教科書。編寫團隊耗費大量精力梳理與教學目標相關(guān)的知識體系，試圖構(gòu)造出一條曲折但暢通的學習路徑；刻意避開了簡單堆砌知識點的做法，而是通過科學的知識架構(gòu)和學習路徑設(shè)計，引導初學者在不斷的自我肯定中步步為營，勇往直前。
內(nèi)容兼顧HOW & WHY。只有當讀者將抽象的語法與CPU、內(nèi)存層面的具體行為關(guān)聯(lián)起來時，才能真正理解語法本身。編寫團隊在書中設(shè)置了大量“知所以然”環(huán)節(jié)，以幫助讀者建立對程序和計算思維的更深刻理解。
程序設(shè)計能力訓練和軟件工程習慣養(yǎng)成并舉。編寫團隊力求在書中提供整齊有序、符合工程實踐規(guī)范的代碼示例，摒棄不規(guī)范的“教學代碼”風格，在潛移默化中向讀者傳遞“優(yōu)美、良好的編程風格”的理念。
案例設(shè)計貼近工程實踐且富趣味性。書中的教學案例來自經(jīng)濟學、數(shù)學、管理學、醫(yī)學等眾多學科領(lǐng)域。期望通過對本書的學習，讀者可以獲得切實的通過程序設(shè)計解決實際工程問題的體驗。
將算法之“鹽”融入語法之“水”。根據(jù)語法學習的需要，本書適當引入了一些算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)示例，包括但不限于選擇排序、折半查找、散列數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與遞歸等。此外，在這些示例的講授過程中，本書還力圖潛移默化地向讀者傳遞程序效率、計算復雜性、松散耦合等設(shè)計思想。
實踐是檢驗真理的優(yōu)質(zhì)標準。本書的實踐價值尚需同行和讀者們的實踐檢驗。編寫團隊雖盡心竭力，但水平有限，書中難免有疏漏之處，敬請讀者批評指正。
本書的撰寫得到了華為公司倉頡語言生態(tài)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展總監(jiān)王學智先生、華為基礎(chǔ)軟件人才發(fā)展總監(jiān)王景全先生、華為倉頡編程語言團隊技術(shù)劉俊杰先生的大力支持，其中，劉俊杰先生向筆者提供了本書第15章示例的初始版本，王景全先生提供了國內(nèi)基礎(chǔ)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展建議，在此表示感謝！
除書中二維碼所提供的電子資源外，編者團隊將持續(xù)豐富本書配套的學習資源（在華為ICT學院及B站提供本書的視頻MOOC，在拼題A等平臺提供配套的在線評測習題集），歡迎讀者朋友們檢索使用。
最后，懷著謙恭之心，誠邀高校教學同行加入我們的工作，共同把的國產(chǎn)語言和系統(tǒng)推介給青年學子。也期待第二本、第三本乃至無數(shù)本倉頡與鴻蒙教材面世，因為唯有百花齊放，方能成就產(chǎn)業(yè)的真正繁榮與長足發(fā)展。

陳 波
2025年6月于重慶大學虎溪校區(qū)