《一粒塵土也有她的光芒》是陳秀玉老師的教育隨筆。通過參與教育行走活動，她從一名不擅讀寫的鄉(xiāng)村女教師，成為撰寫文稿超百萬字的教育行走公眾號編輯，并開展教育行走衍生讀寫活動，逐漸成為參與活動的廣大教師中的楷模。陳老師不止參與行走活動，更是行走在教師自我實現(xiàn)的路上；從開啟讀寫之路以來，她深明讀寫對教師的重要性，并總結(jié)自己的經(jīng)歷與經(jīng)驗，希望助力更多教師走上讀寫與自我實現(xiàn)之路。
塵土不事張揚，又能熠熠生輝。
這是一本能夠觸動人心的作品，它適合所有渴望成長、追求光亮的教師朋友。
陳秀玉，網(wǎng)名小塵，小塵老師。福建省詔安縣梅洲鄉(xiāng)中心小學教師。第三期張文質(zhì)教育寫作研修班學員，新網(wǎng)師榜樣學員，勇氣更新種子教師。教育行走資深志愿者，教育行走公眾號醒走者主編。教育行走一起寫吧挑戰(zhàn)300天寫作活動發(fā)起者。文質(zhì)教育研究院家庭教育指導師，教師成長第一推動力總班主任。
文章散見于《小學數(shù)學教師》《福建教育》《教師博覽》《中國教師報》等報刊。
喜歡閱讀、思考、記錄，一直將堅持讀，堅持記，成就更好的自己作為座右銘。
第一輯 追尋光
生命之光張文質(zhì) / 003
師者之光謝云 / 007
為什么一直寫都沒有長進 / 012
如何澆灌一棵屬于自己的樹？ / 015
承擔著，學習著，成長著 / 019
閱讀教練實戰(zhàn)活動 / 024
親子關(guān)系的關(guān)鍵是陪伴
讀《奶蜜鹽》有感 / 033
打開經(jīng)典閱讀之門的鑰匙 / 041
再說閱讀這些事
讀《教育的細節(jié)》有感 / 044
正能量因文字而聚集
讀《不乖教師的正能量》有感 / 047
教育，缺少的是什么？ / 052
有趣、有料、接地氣
讀《奇妙的閱讀和好玩的作業(yè)》有感 / 054
好心態(tài)，在行動，常反思
讀《教師的解放與超越》有感 / 058
不生氣 / 063
曉霞，大俠也
讀《我看到了教育的星辰大�！酚懈� / 066
你也可以成為飛翔者
讀《一線教師如何快速成長》有感 / 072
第二輯 成為光
別為不成長找借口 / 077
塵語 20 則 / 079
感恩、感動、震撼
第六期 N 師學院結(jié)業(yè)典禮記 / 082
規(guī)劃是教師脫穎而出的最核心要素 / 087
論文寫作的藝術(shù)與實踐 / 090
觀見未必屬實，思維未必確切 / 094
接受與改善 / 097
要授之以漁，更要撩起其漁欲/ 104
玩也可以如此精彩 / 107
數(shù)學日記情緣 / 111
宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井
小學科學預實驗案例集 / 114
社會化學習讓學生重獲新生/ 121
一個都沒有少的頒獎 / 125
深陷自我設(shè)置的挑戰(zhàn) / 128
努力去做，必有成效
致琳娜小組 / 131
揚長遠勝于補短
來自吳毓涵的啟示 / 133
學會肯定自己
致金牌組長鄭熒鳳 / 135
預·思·評三部一體，構(gòu)建小學數(shù)學合作共學的課堂 / 139
如何高效從容地做事 / 145
兩則覺察日記 / 149
第三輯 散發(fā)光
一粒塵土也有她的光芒 / 155
帶上自己去讀書 / 158
教育行走資深志愿者 / 164
行走編輯部的故事 / 169
紫光行動助教 / 175
我有咖啡，你有故事嗎 / 180
說說閱讀挑戰(zhàn) / 184
不是因為有希望才堅持，而是因為堅持了才有希望 / 187
從碎碎念到聚焦學科
2022 年寫吧再出發(fā) / 190
放好你的核桃，就有更多能量
沃角采風共話讀寫 / 195
以寫促思學數(shù)學
數(shù)學寫作教學實踐探索 / 202
探尋《奇跡學�！返拿孛� / 209
小塵的堅持，文字的力量 / 218
后記：萬物皆有價值/ 221
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