看到蘭香老師兒童心理童話讀物喵嗚小鎮(zhèn)的書稿，我喜不自勝。有這樣一位深諳兒童心理學(xué)的童書作家，愿意將讀者們認(rèn)為枯燥、高深的心理學(xué)知識(shí)播撒于兒童文學(xué)這片沃土之中，一定能讓兒童心理學(xué)的普及更上一個(gè)臺(tái)階。

當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和生活節(jié)奏的加快，孩子們面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，越來越多的孩子呈現(xiàn)出不同程度的情緒問題和行為問題。家長(zhǎng)們也意識(shí)到，僅僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是培養(yǎng)他們健康的心理和積極的心態(tài)。

世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義是:健康不僅為疾病或羸弱之消除，而系體格、精神與社會(huì)之完全健康狀態(tài)。此定義提出了健康的三個(gè)要素:一是無(wú)軀體疾病，二是無(wú)心理疾病，三是具有適應(yīng)社會(huì)的能力。養(yǎng)育一個(gè)健康的孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，而如何養(yǎng)育卻是個(gè)難題。家長(zhǎng)作為孩子最重要的啟蒙老師，要用心營(yíng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境，給孩子建立安全感和歸屬感；要言傳身教幫助孩子建立自信心，培養(yǎng)其獨(dú)立意識(shí)和自尊自愛的美德；要幫助孩子樹立終身學(xué)習(xí)、終身閱讀的信念，讓孩子在書籍中得到滋養(yǎng)。

喵嗚小鎮(zhèn)從兒童的心理健康教育出發(fā)，以喵嗚小鎮(zhèn)為背景，以花枝一家五只貓咪為主人公，講述關(guān)于親情、友誼、成長(zhǎng)的故事。每個(gè)章節(jié)后均附有喵嗚心理健康小貼士，作為本章小故事的主題升華，既融入心理學(xué)知識(shí)，又充滿人生哲理，是畫龍點(diǎn)睛之筆。

閱讀優(yōu)質(zhì)的兒童心理童話讀物，可以讓小讀者在故事和知識(shí)中自由穿行，在潛移默化中學(xué)會(huì)表達(dá)情感、接受挑戰(zhàn)、解決問題，從而培養(yǎng)其積極向上的心態(tài)。還可以通過親子共讀的方式幫助家長(zhǎng)了解孩子的心理狀況，糾正孩子的錯(cuò)誤行為，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而在成長(zhǎng)的路上不斷提升自己，成就更美好的未來。

期待這套童書會(huì)得到全國(guó)小讀者的喜愛，期待兒童心理學(xué)在兒童文學(xué)這片沃土之上，早日開出艷麗的花朵。

鄭毅

中國(guó)殘聯(lián)副主席

亞洲ADHD聯(lián)盟主席

首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院兒童精神醫(yī)學(xué)首席專家

中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童專委會(huì)主任委員