為了幫助學生增加英語閱讀量,提升基于閱讀的理解性技能和基于書面的表達性技能,我們依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》編寫了這套《閱讀密碼 初中英語主題閱讀》。本套書每冊12個單元,每個單元含A、B兩篇文章,每篇文章設(shè)置3組練習:第一組是Read and understand,此部分題目大多在文中可直接找到答案,檢測學生通過閱讀準確獲取所需細節(jié)信息的能力。
第二組是Read and think,此部分題目需要學生通過推斷、歸納、總結(jié)、預測等找到答案,檢測學生對語篇的深層理解能力,有助于提升學生的思維品質(zhì)。
第三組是Read and write,此部分題目是一個遷移創(chuàng)新的微寫作,類型多樣,檢測學生利用閱讀獲取信息或感受輔助寫作的能力,有助于發(fā)展學生的表達性技能。
書后設(shè)置參考答案和詞匯表。詞匯表采用中英雙解,有利于提升學生準確理解和恰當表達的能力。
1.針對性強。每個語篇后的三組練習分別指向?qū)W生低階思維、高階思維和以讀促寫能力的發(fā)展,不僅題型多樣,而且具有較大的開放度,符合中考改革重考查思維過程的要求;
2.層次性強。每個單元的A篇與B篇不僅在詞數(shù)上有明顯的差異,而且在難度設(shè)計上也有不同,充分兼顧到不同層次學生語言學習的需求;
3.覆蓋面廣。所選語篇體裁、題材豐富多樣,涉及三大主題語境下不同的子主題,為學生廣泛接觸和了解不同領(lǐng)域最新知識、領(lǐng)軍人物以及中西方優(yōu)秀文化提供了保證。
4.多場景使用。沒有配套任何一套教材,人教版、外研版等教材通用。除了在學期中可以使用,也可用于暑假期間,供學生自行提升英語閱讀能力。
李冬梅,浙江省中學英語特級教師,浙江省第十七屆春蠶獎獲得者。原浙江省教育廳教研室初中英語教研員、浙江省教育廳教研室初中部主任。浙江省首批網(wǎng)絡(luò)名師工作室導師。編著主編了《英語命題技術(shù)研究》、《浙江省中小學學科教學建議案例解讀初中英語》、《初中英語詞匯教學案例叢談》、義務(wù)教育拓展性課程《走進詩歌》、《走進戲劇》系列教材等。