本書從五個(gè)章節(jié)系列化展現(xiàn)了普陀區(qū)教育系統(tǒng)763管理團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目建設(shè)的整體過程。其一，通過梳理新時(shí)代干部教師隊(duì)伍建設(shè)的國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域行動(dòng)，明晰教育系統(tǒng)干部人才隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代境脈和價(jià)值期許。其二，通過對(duì)區(qū)域教育系統(tǒng)干部人才隊(duì)伍培養(yǎng)的回眸，明確新時(shí)代人才隊(duì)伍建設(shè)的痛點(diǎn)、挑戰(zhàn)與破局之策。其三，以始為終，探索區(qū)域教育系統(tǒng)干部人才隊(duì)伍建設(shè)即“管理團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目的價(jià)值意蘊(yùn)、系統(tǒng)架構(gòu)和實(shí)踐路徑。其四，系統(tǒng)展現(xiàn)了“管理團(tuán)隊(duì)”五大系列工作室成員在“黨建引領(lǐng)”“辦學(xué)主張”“科學(xué)規(guī)劃”等七大板塊中區(qū)域基層學(xué)校的實(shí)踐探索。其五，通過反思復(fù)盤、經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)“管理團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目進(jìn)行全面系統(tǒng)的再審視、再思考，推動(dòng)新時(shí)代教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍人才建設(shè)工作在繼承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展。