本書是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》編寫, 通過本書的學(xué)習(xí)力求讓學(xué)前教育專業(yè)師范生在職前培養(yǎng)階段獲得系統(tǒng)的學(xué)前特殊兒童教育的相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本書主要闡述了學(xué)前特殊兒童教育的相關(guān)理論知識(shí)、介紹了各類特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、鑒別方法和教育策略, 詳細(xì)說明了包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、游戲治療以及行為矯正等在內(nèi)的主流訓(xùn)練方法, 提出了特殊兒童教育實(shí)施所需要的法律保障體系和包括社會(huì)、學(xué)校和家庭三位一體的支持保障體系的構(gòu)建策略。本教材將理論與實(shí)踐相結(jié)合, 梳理與創(chuàng)新相結(jié)合, 科學(xué)與趣味相結(jié)合, 專業(yè)與思政相結(jié)合, 突出了理論的科學(xué)性, 閱讀的趣味性, 知識(shí)的時(shí)代性。