HR是管理的一種職能，而所有的管理者其實都是人力資源管理者。 本書跳出傳統(tǒng)人力資源管理六大模塊、三支柱的窠臼，打造"老板視角、員工視角、獵頭視角”三位一體的問題解決框架，系統(tǒng)梳理卓越CHO必須具備的12項核心思維：戰(zhàn)略、業(yè)務、財務、合規(guī)、危機、平等、溝通、發(fā)展、集體、價值、品牌、創(chuàng)新。通過鮮活的企業(yè)案例和工具模型，用老板的高度、員工的溫度、獵頭的廣度，帶你完成從專業(yè)到卓越的思維躍遷，從普通HR成長為真正影響企業(yè)戰(zhàn)略的首席人力資源官。
熊新發(fā)中國人民大學博士、首都經濟貿易大學博士后；先后就職于全國重點大學、世界500強央企、超大型民營企業(yè)、主板上市公司，曾任集團公司高管、人力資源中心總經理、企業(yè)大學校長；受聘為中央財經大學MBA首批講席導師，以及其他多所大學兼職導師；具有跨行業(yè)、跨職業(yè)、跨區(qū)域的復合型職業(yè)背景，涉及領域包括金融、地產、化工、生態(tài)、互聯網、物業(yè)等；曾受邀為中核集團、中海油、首都機場等數十家企業(yè)提供管理咨詢或培訓服務。魏巍北京物資學院商學院教授，首都經濟貿易大學博士生導師；國家公派加拿大蒙特利爾大學訪問學者，清華大學訪問學者；中國人力資源開發(fā)研究會理事、中國人力資源開發(fā)研究會勞動關系分會常務理事；入選“十四五”時期北京市屬高�！皟�(yōu)秀青年人才培育計劃”、首批“運河領軍人才”；2024年度被評為中國知網Top 5%最具影響力學者；多項研究成果獲省部級領導的肯定性批示，榮獲北京市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎。李洪堅經濟學博士，畢業(yè)于中國人民大學，現任中國勞動關系學院教師、全國工匠學院課程研發(fā)部副主任，兼任中國人民大學中國就業(yè)研究所副研究員，中國勞動學會理事、薪酬專業(yè)委員會常務理事；曾為數十家企事業(yè)單位提供人才規(guī)劃、人力資源管理咨詢、應用研究和培訓服務；參與編著《人力資源指數：原理與應用》等多本專業(yè)圖書，在《經濟與管理研究》《人民日報》等刊物發(fā)表多篇文章，起草的智庫報告獲國家領導人批示兩項。
第一篇
老板的視角：站在 CEO 的角度想問題
第一章? 戰(zhàn)略思維 / 003
（一）缺乏戰(zhàn)略思維的常見錯誤 / 004
（二）戰(zhàn)略思維的具體內涵 / 013
（三）如何培養(yǎng)戰(zhàn)略思維 / 022
第二章? 業(yè)務思維 / 035
（一）缺乏業(yè)務思維的常見錯誤 / 036
（二）業(yè)務思維的具體內涵 / 044
（三）如何培養(yǎng)業(yè)務思維 / 051
第三章? 財務思維 / 059
（一）缺乏財務思維的常見錯誤 / 060
（二）財務思維的具體內涵 / 067
（三）如何培養(yǎng)財務思維 / 074
第四章? 合規(guī)思維 / 081
（一）缺乏合規(guī)思維的常見錯誤 / 082
（二）合規(guī)思維的具體內涵 / 089
（三）如何培養(yǎng)合規(guī)思維 / 095
第五章? 危機思維 / 105
（一）缺乏危機思維的常見錯誤 / 106
（二）危機思維的具體內涵 / 115
（三）如何培養(yǎng)危機思維 / 124
第二篇
員工的視角：把員工當成 HR 的客戶
第六章? 平等思維 / 133
（一）缺乏平等思維的常見錯誤 / 134
（二）平等思維的具體內涵 / 141
（三）如何培養(yǎng)平等思維 / 148
第七章? 溝通思維 / 155
（一）缺乏溝通思維的常見錯誤 / 156
（二）溝通思維的具體內涵 / 163
（三）如何培養(yǎng)溝通思維 / 170
第八章? 發(fā)展思維 / 177
（一）缺乏發(fā)展思維的常見錯誤 / 178
（二）發(fā)展思維的具體內涵 / 184
（三）如何培養(yǎng)發(fā)展思維 / 191
第九章? 集體思維 / 199
（一）缺乏集體思維的常見錯誤 / 200
（二）集體思維的具體內涵 / 207
（三）如何培養(yǎng)集體思維 / 212
第三篇
獵頭的視角：始終保持面向市場的心態(tài)
第十章? 價值思維 / 223
（一）缺乏價值思維的常見錯誤 / 224
（二）價值思維的具體內涵 / 231
（三）如何培養(yǎng)價值思維 / 236
第十一章? 品牌思維 / 243
（一）缺乏品牌思維的常見錯誤 / 244
（二）品牌思維的具體內涵 / 252
（三）如何培養(yǎng)品牌思維 / 255
第十二章? 創(chuàng)新思維 / 261
（一）缺乏創(chuàng)新思維的常見錯誤 / 262
（二）創(chuàng)新思維的具體內涵 / 267
（三）如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維 / 273
后記 / 279
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