本書聚焦邊疆民族地區(qū)共同實現(xiàn)現(xiàn)代化的背景，基于國家人口較少民族教育發(fā)展的及現(xiàn)代化實現(xiàn)的重要性提出研究問題，重點是在闡述教育回報率一般理論框架基礎(chǔ)上建立人口較少民族教育回報率的理論框架，發(fā)現(xiàn)人口較少民族教育回報率的理論特點，探討民族教育對收入提高，共同富裕實現(xiàn)的機制。本書主要創(chuàng)新點為聚焦人口較少民族教育回報率的形成特點，通過人口較少民族的性別、民族、語言、民族文化、家庭規(guī)模、家庭教育觀念、婚姻、貧困屬性（2020年前）、連續(xù)年份變化趨勢等因素進行教育回報率的計算和分析，豐富人口較少民族的研究素材，以鑄牢中華民族共同體意識為導(dǎo)向，探討民族地區(qū)共同實現(xiàn)現(xiàn)代化的有效路徑。