本書是在作者的博士論文基礎上修改而成。本書在對閱讀發(fā)展的有關理論和相關研究展開詳細闡述的基礎上，采用反應時技術和眼動追蹤技術，首先在副中央凹區(qū)視覺信息加工層面，探討了不同年級兒童在詞匯識別和自然句子閱讀情境中的信息加工能力；其次，在言語信息層面（語音、語義），探討了兒童信息加工能力的發(fā)展狀況； 最后，關于兒童副中央凹區(qū)信息加工能力的發(fā)展是源于年齡還是閱讀技能，本書通過回歸分析等方法進行了相關研究。本書成果有助于深化我們對兒童漢字信息加工機制的認識，為語言間信息加工的普遍性與特殊性問題提供證據，亦可為小學生漢語閱讀能力的提升和語文教學提供有益啟示。