本書(shū)基于文化自信視域?qū)⑶嗌倌陚鞒泻霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣相貫通，全面回顧了文化自信新時(shí)代以來(lái)青少年傳統(tǒng)文化閱讀推廣的理論依據(jù)及學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，分析其必要性與可行性。在此基礎(chǔ)上，從閱讀推廣組織、閱讀資源、閱讀推廣活動(dòng)等層面入手，整體、系統(tǒng)地調(diào)研與梳理少年兒童圖書(shū)館、高校圖書(shū)館、中華經(jīng)典傳習(xí)所等機(jī)構(gòu)的主體參與、資源建設(shè)、活動(dòng)實(shí)施等維度的實(shí)踐現(xiàn)狀，并構(gòu)建起基于文化自信的青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣效果評(píng)估模型和青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣生命力評(píng)估指標(biāo)體系，測(cè)評(píng)青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣的成效。通過(guò)經(jīng)典、特色的案例與實(shí)證分析后，提出了基于文化自信的組織機(jī)制、內(nèi)容資源、推廣活動(dòng)、參與體驗(yàn)、評(píng)估體系的青少年傳統(tǒng)文化閱讀推廣創(chuàng)新途徑，最后從政策保障、資金保障、制度保障、技術(shù)保障等方面架構(gòu)起文化自信視域下青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣保障體系。少年自信則國(guó)自信，積極引導(dǎo)青少年堅(jiān)定文化自信必須持之以恒開(kāi)展青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，鑄就中華文化新輝煌。