青年承載國(guó)家未來(lái)，其理想信念教育關(guān)乎民族希望與國(guó)家力量。本書(shū)聚焦推動(dòng)青年理想信念教育常態(tài)化制度化這一核心命題，針對(duì)當(dāng)前研究分散、群體覆蓋不全、實(shí)效性機(jī)制缺乏等不足，系統(tǒng)梳理新中國(guó)70余年理想信念教育經(jīng)驗(yàn)與成效，并首次將研究范圍拓展至學(xué)生、機(jī)關(guān)、企業(yè)、農(nóng)村及新興青年等全青年群體�；�于實(shí)證調(diào)查，本書(shū)深入剖析不同群體特征，著力從制度融合、過(guò)程監(jiān)督、條件保障等維度，構(gòu)建常態(tài)化制度化的動(dòng)力、協(xié)調(diào)、預(yù)警及評(píng)價(jià)機(jī)制，為提升教育實(shí)效性、融入社會(huì)治理體系提供系統(tǒng)性解決方案與路徑支撐。

李遼寧，四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼，國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目首席專(zhuān)家，國(guó)家社科基金年度項(xiàng)目通訊評(píng)審專(zhuān)家，中國(guó)歷史唯物主義學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)理事，第四屆四川省專(zhuān)家評(píng)議（審）委員會(huì)組成人員，四川省高等學(xué)校思想政治理論課“思想道德與法治”分教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，四川大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科思想政治教育學(xué)科方向帶頭人，四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授委員會(huì)委員，新時(shí)代思想政治教育研究中心主任，四川省高校思政課“名師工作室”主持人、四川省2022年思政工作“年度人物”。長(zhǎng)期從事馬克思主義理論與思想政治教育研究、意識(shí)形態(tài)安全研究。出版專(zhuān)著5部，主持國(guó)家社科基金3項(xiàng)（重大項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目各1項(xiàng)），主持教育部、省級(jí)課題10余項(xiàng)，在《馬克思主義研究》等期刊發(fā)表論文100余篇。研究成果獲教育部和省級(jí)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

導(dǎo)論 “必須抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)”···········································1 第一章 青年理想信念教育的理論闡釋··············································22 第一節(jié) 核心概念及其與相關(guān)概念的關(guān)系 ·········································22 第二節(jié) 人的超越性存在：理想信念的哲學(xué)追問(wèn)·······························37 第三節(jié) 理想信念教育的內(nèi)在機(jī)理分析··············································54 第四節(jié) 理想信念教育的影響因素······················································65 第二章 青年理想信念教育的理論基礎(chǔ)··············································76 第一節(jié) 馬克思恩格斯關(guān)于青年理想信念教育的相關(guān)論述············76 第二節(jié) 列寧關(guān)于加強(qiáng)青年理想信念教育的相關(guān)論述 ··················100 第三節(jié) 中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于青年理想信念教育的相關(guān)論述··········120 第四節(jié) 習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年理想信念教育的重要論述··········141 第五節(jié) 馬克思主義經(jīng)典作家重要論述的當(dāng)代啟示·······················162 第三章 中國(guó)共產(chǎn)黨青年理想信念教育的發(fā)展歷程····················166 第一節(jié) 新民主主義革命時(shí)期的青年理想信念教育（1921—1949 年）····················167 第二節(jié) 新中國(guó)成立和向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變時(shí)期的青年理想信念教育（1949—1956 年）······176 第三節(jié) 全面建設(shè)社會(huì)主義與挫折時(shí)期的青年理想信念教育（1956—1978 年）··········187 第四節(jié) 改革開(kāi)放初期的青年理想信念教育（1978—1992 年）············200 第五節(jié) 改革開(kāi)放穩(wěn)步推進(jìn)中的青年理想信念教育（1992—2012 年）·················211 第六節(jié) 新時(shí)代青年理想信念教育（2012 年至今）·························225 第七節(jié) 中國(guó)共產(chǎn)黨青年理想信念教育百年歷程的基本經(jīng)驗(yàn)······242 第四章 新時(shí)代我國(guó)青年學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀審視···············246 第一節(jié) 新時(shí)代我國(guó)青年學(xué)生理想信念教育的主要做法 ··············247 第二節(jié) 新時(shí)代我國(guó)青年學(xué)生理想信念教育的主要成效 ··············259 第三節(jié) 新時(shí)代我國(guó)青年學(xué)生理想信念教育的主要問(wèn)題 ··············277 第四節(jié) 新時(shí)代我國(guó)青年學(xué)生理想信念教育問(wèn)題的原因分析······282 第五章 新時(shí)代我國(guó)社會(huì)青年理想信念教育現(xiàn)狀審視···············295 第一節(jié) 新時(shí)代我國(guó)社會(huì)青年理想信念教育的總體評(píng)價(jià) ··············296 第二節(jié) 新時(shí)代我國(guó)社會(huì)青年理想信念教育的主要做法 ··············312 第三節(jié) 新時(shí)代我國(guó)社會(huì)青年理想信念教育的主要成效 ··············324 第四節(jié) 新時(shí)代我國(guó)社會(huì)青年理想信念教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 ··············339 第五節(jié) 新時(shí)代我國(guó)社會(huì)青年理想信念教育問(wèn)題的原因分析······346 第六章 新時(shí)代青年理想信念教育面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)····················355 第一節(jié) 長(zhǎng)期挑戰(zhàn)：百年變局背景下的大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)·····························356 第二節(jié) 話(huà)語(yǔ)挑戰(zhàn)：西方國(guó)家在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的霸權(quán) ····················365 第三節(jié) 國(guó)內(nèi)挑戰(zhàn)：我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展存在諸多矛盾 ····················374 第四節(jié) 科技挑戰(zhàn)：信息科技發(fā)展帶來(lái)的復(fù)雜環(huán)境 ························380 第五節(jié) 自我挑戰(zhàn)：青年群體對(duì)理想信念教育提出新要求············388 第七章 青年理想信念教育的國(guó)際比較與借鑒·····························397 第一節(jié) 美國(guó)青年理想信念教育的做法與中美比較·······················397 第二節(jié) 日本青年理想信念教育的做法與中日比較·······················410 第三節(jié) 新加坡青年理想信念教育的做法與中新比較 ··················423 第四節(jié) 俄羅斯青年理想信念教育的做法與中俄比較 ··················436 第五節(jié) 國(guó)外青年理想信念教育的經(jīng)驗(yàn)啟示···································450 第八章 推動(dòng)青年理想信念教育常態(tài)化制度化的目標(biāo)定位 ·····454 第一節(jié) 青年理想信念教育常態(tài)化制度化目標(biāo)定位的依據(jù)··········455 第二節(jié) 青年理想信念教育常態(tài)化制度化的總體性目標(biāo) ··············458 第三節(jié) 青年理想信念教育常態(tài)化制度化的具體目標(biāo) ··················480 第九章 推動(dòng)青年理想信念教育常態(tài)化制度化的機(jī)制構(gòu)建 ·····505 第一節(jié) “六力聯(lián)合”：青年理想信念教育的動(dòng)力發(fā)生機(jī)制 ···········506 第二節(jié) “6+1”模式：青年理想信念教育的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制·············514 第三節(jié) “四方聯(lián)動(dòng)”：青年理想信念教育的過(guò)程監(jiān)督機(jī)制 ···········522 第四節(jié) “五步預(yù)警制”：青年理想信念教育的危機(jī)預(yù)警機(jī)制·······530 第五節(jié) “評(píng)獎(jiǎng)結(jié)合”：青年理想信念教育的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制 ···········536 第十章 推動(dòng)青年理想信念教育常態(tài)化制度化的實(shí)施路徑 ·····546 第一節(jié) 構(gòu)建三級(jí)制度體系，促進(jìn)青年理想信念教育法治化建設(shè)····················546 第二節(jié) 完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，促進(jìn)青年理想信念教育規(guī)范化運(yùn)行····················563 第三節(jié) 完善條件保障體系，推動(dòng)青年理想信念教育常態(tài)化發(fā)展····················585 余 論···············································································601 參考文獻(xiàn)··········································································609 附 錄···············································································635 后 記···············································································662