本書系云南省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《高中語文“整本書閱讀”單元“課程級(jí)”實(shí)施研究》的階段成果。本書以高中語文課程中學(xué)術(shù)作品(《鄉(xiāng)土中國》)閱讀和長篇小說(《紅樓夢(mèng)》閱讀這兩個(gè)“整本書閱讀”單元的教學(xué)實(shí)施為研究對(duì)象，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)痛題問題提出“課程級(jí)”實(shí)施的核心觀點(diǎn)。本書圍繞《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢(mèng)》閱讀的“課程級(jí)”實(shí)施，以《鄉(xiāng)土中國》助讀、《紅樓夢(mèng)》助讀和“兩本書”閱讀結(jié)課“論文”范例三部分，構(gòu)成一個(gè)融課堂教學(xué)和課程評(píng)價(jià)于一體的教學(xué)操作系統(tǒng)。