本書立足培養(yǎng)目標和課程性質，貫徹落實《高等學校課程思政建設指導綱要》要求，以大力弘揚教育家精神，培養(yǎng)新時代“四有”好教師為課程思政總體目標，提出了“扎根中國大地，厚植教育情懷，創(chuàng)新教育研究”的課程思政理念，明確了“科學思維、創(chuàng)新精神、研究倫理和教育情懷”四個維度一體化設計課程思政元素，構建了“情景驅動、案例浸潤、知行迭代、反思交流、閉環(huán)評價”的關鍵環(huán)節(jié)。在此基礎上，結合教育研究方法的課程內容，包括緒論、研究倫理、研究選題與設計、文獻綜述、數據收集的方法、數據分析的方法和研究成果的表達等模塊，呈現了課程思政設計案例。