本書(shū)從班主任的教育認(rèn)知、班主任素養(yǎng)提升、班主任的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、多角度推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)等方面展開(kāi)論述，體現(xiàn)了作者對(duì)教育教學(xué)理論的深度剖析以及對(duì)班主任管理工作的心得體會(huì)。