本書共分七章，內(nèi)容涵蓋研究理論、教學(xué)實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與能力構(gòu)建。第一章“緒論”部分明確本書的研究背景、問題、思路與對(duì)象，為整體構(gòu)架奠定基礎(chǔ)；第二章梳理跨文化交際的理論圖譜，系統(tǒng)闡釋文化認(rèn)知、交際模型與心理機(jī)制等關(guān)鍵維度；第三章聚焦國(guó)際中文教育場(chǎng)域中的文化融合與教學(xué)模式創(chuàng)新，展示跨文化教學(xué)如何嵌入語言課堂；第四章著眼于國(guó)際中文學(xué)習(xí)者在真實(shí)交際場(chǎng)域中的適應(yīng)性困境與文化沖突，強(qiáng)調(diào)問題意識(shí)；第五章提出跨文化交際能力的培養(yǎng)路徑，從課程建設(shè)、教學(xué)模式、技術(shù)手段、管理機(jī)制與評(píng)估反饋等方面進(jìn)行深入探索；第六章以案例研究展現(xiàn)理論在實(shí)踐中的落地路徑與反饋效果；第七章則對(duì)全書進(jìn)行總結(jié)，并提出具有前瞻性的政策建議與研究方向。