2021年全國人大常委會明確提出要制定我國的“教育法典”，教育部也于當(dāng)年將制定“教育法典”列入期工作計(jì)劃。“教育法典”將成為繼《民法典》之后較早出臺的“部門法典”。本書作者獲得2022年國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“教育法典的體系框架研究”。本書將成為國內(nèi)第一本研究教育法典編纂基礎(chǔ)理論的著作，在學(xué)術(shù)研究、立法指導(dǎo)方面，將占有重要地位。本書稿系中國教育法典研究著述。書稿首先對教育法體系化路徑進(jìn)行探索，并明晰了法典編纂的思路，為教育法法典化打好基礎(chǔ)；其次，對法典總則、分則的體例內(nèi)容，以及總分結(jié)構(gòu)的統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系進(jìn)行具體探討；再次，對教育法典的一般規(guī)定條款、黨的領(lǐng)導(dǎo)條款、教育法律關(guān)系等制度設(shè)計(jì)分別展開研究；接著，對教育法律中的主體、客體，以及教育法律關(guān)系中的受教育權(quán)、教育權(quán)分別進(jìn)行專章研討；在最后兩章，對教育法典中的“法律責(zé)任”體系、“法律救濟(jì)”體系進(jìn)行具體研究。本書稿對教育法典的結(jié)構(gòu)安排和具體內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)探討，有利于實(shí)現(xiàn)教育法律規(guī)范的科學(xué)化，推動教育法治事業(yè)的發(fā)展。