本書獲得哈佛大學(xué)“教育與社會(huì)”好書獎(jiǎng)、中國大學(xué)出版社暢銷書獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),是一本在國際教育界引起廣泛關(guān)注的暢銷書,已被翻譯成10余種語言出版,曾引發(fā)對(duì)大學(xué)教學(xué)改革的大討論,被譽(yù)為“教學(xué)的革命”。
本書是對(duì)不同大學(xué)和各個(gè)學(xué)科近百位卓越教師長(zhǎng)達(dá)15年觀察研究的總結(jié)。透過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,本書為我們描繪了精彩教學(xué)的典范,舉出了學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)意和發(fā)掘自己潛能的實(shí)例,揭示了卓越教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持久積極影響的秘密。作者強(qiáng)調(diào):卓越的教學(xué)是可以學(xué)習(xí)的。
本書不但是新、老教師增長(zhǎng)見識(shí)和激發(fā)靈感的寶藏,而且對(duì)于有志成為大學(xué)教師的青年學(xué)生也是絕好的參考書,同時(shí)本書所得出的結(jié)論也應(yīng)該是廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)的興趣所在。
肯·貝恩(Ken Bain)是美國影響較大的四個(gè)教學(xué)中心的創(chuàng)始人,即紐約大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)中心、西北大學(xué)瑟爾精英教學(xué)中心、范德比爾特大學(xué)教學(xué)中心和蒙特克萊爾州立大學(xué)教學(xué)資源中心,在教學(xué)研究方面有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),曾獲得多項(xiàng)全美教學(xué)獎(jiǎng),被譽(yù)為美國最好的老師之一。
目錄
序言1
中文版前言1
Preface to the Chinese Edition3
一 怎樣才算“卓越”?1
怎樣才算“卓越”?6
著手研究13
學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)14
幾個(gè)主要的結(jié)論19
從此項(xiàng)研究中學(xué)習(xí)什么?25
二 卓越的教師知道學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)嗎?27
向最好的老師學(xué)習(xí)30
刺激和阻礙學(xué)習(xí)的因素39
以發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)51
對(duì)教學(xué)的啟示56
三 卓越的教師是如何備課的?58
四 卓越的教師對(duì)學(xué)生有什么期望?80
給學(xué)生打低分,期待他們多多進(jìn)步95
幾個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的基本概念98
五 卓越的教師如何駕馭課堂?115
統(tǒng)一原則116
課堂教學(xué)中的技巧運(yùn)用136
六 卓越的教師如何對(duì)待學(xué)生?157
七 卓越的教師如何評(píng)估學(xué)生和自己?174
評(píng)價(jià)學(xué)生176
練 習(xí)182
運(yùn)用考試手段184
教學(xué)評(píng)估188
學(xué)生(給老師)打分190
關(guān)于教學(xué)評(píng)估體系192
八 從卓越的教師身上我們能夠?qū)W到什么?200
附錄 發(fā)現(xiàn)“卓越教師”207
鳴 謝217
譯后記219
英漢譯名對(duì)照表224