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世界專門教育發(fā)展報告 讀者對象:大眾
專門教育是對具有嚴重不良行為的未成年人進行教育和矯治的特殊措施。專門教育的概念源于20世紀50年代中國創(chuàng)立的工讀學(xué)校,這些學(xué)校旨在通過半工半讀的方式矯正未成年人的不良行為。此后,隨著社會變革和法治進程的深化,工讀學(xué)校逐步演變?yōu)榻裉斓膶iT學(xué)校,其功能也從單一的不良行為矯治擴展到預(yù)防未成年人犯罪的重要角色!额A(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》等法律文本為專門教育提供了明確的法律定位和操作指南,規(guī)定了專門學(xué)校的招生對象、教育內(nèi)容及管理機制等關(guān)鍵要素。 本研究在世界范圍內(nèi)選擇了專門教育發(fā)展相對比較成熟一些國家和地區(qū),系統(tǒng)梳理了該國家(地區(qū))專門教育的發(fā)展歷程、專門教育體系、專門教育學(xué)生的評估、專門教育的實施等方面,并在此基礎(chǔ)上進行拓展,從而形成了包括總報告、國家(地區(qū))報告、專題報告共15章內(nèi)容的世界專門教育發(fā)展報告。
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