本書(shū)依托某社區(qū)1 號(hào)辦公樓和2 號(hào)食堂兩個(gè)工程實(shí)體項(xiàng)目編寫(xiě)，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程直接對(duì)接，按照工作過(guò)程分為工程計(jì)量和工程計(jì)價(jià)兩個(gè)情境，各情境劃分為給排水、電氣、消防水、消防電和通風(fēng)空調(diào)五個(gè)模塊。 本書(shū)根據(jù)工程量計(jì)算及招標(biāo)控制價(jià)編制的難易程度，以廣聯(lián)達(dá)GQI2021 安裝計(jì)量軟件及云計(jì)價(jià)平臺(tái)GCCP6.0 軟件為基礎(chǔ)，從某社區(qū)1 號(hào)辦公樓某專業(yè)工程圖紙開(kāi)始進(jìn)行分析，先分析工程量編制任務(wù)，再編制工程量計(jì)算書(shū)，最后完成招標(biāo)控制價(jià)的編制。2 號(hào)食堂同專業(yè)的工程量編制任務(wù)，由簡(jiǎn)單到困難設(shè)計(jì)，逐層構(gòu)建實(shí)施框架。在教材各模塊的知識(shí)體系中有機(jī)融入思政元素，讓學(xué)生由被動(dòng)知識(shí)接收轉(zhuǎn)變?yōu)槭帜X并用的探究式學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成善思樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)崗位自豪感。